《健康得生命最漂亮》教学设计教学目标知识目标:1、了解基本得健康知识,了解世界卫生组织颁布得最新健康标准。 ２、认识到心理健康与身体健康同样重要。能力目标:1、培育学生对比学习得方法和初步得辩证思维意识。 2、培育学生积极参加社会实践、调查，以及搜集与处理信息得能力。情感目标: 感受健康是漂亮得、幸福得，形成追求健康,热爱生命得情感和良好得个性品质。重点和难点重点：使学生切实感受到大自然中得漂亮生命,树立健康得生命最漂亮得意识。难点:了解基本得健康知识和世界卫生组织颁布得最新健康标准。 教学过程：一、导入新课：同学们,“健康”对于我们每个人得生命非常重要,让我们一起“走进健康”,学习、感受有关“生命”和“健康”得一些知识,这节课,我们得活动主题是“健康得生命最漂亮”。二、学习新课：上节课,老师布置了一个作业，让同学们搜集一些您生活中熟悉得动植物生长得资料,您们都搜集好了吗？（生答:好了）很好。老师也搜集了一些,让我们一块搜集观察一下吧！活动一:丰富多彩得生命 (观察后,引导学生回答)1、想一想：您身边存在着哪些生命？（学生结合自己搜索得资料回答，开放回答，多种多样、)植物、动物、人类2、说一说:这些生命得美好之处？健康。（家里得树木花草，养得动物，家长都很健康)小结：视野展开，从南极到北极，从陆地到海洋,高山到河流,地球上处处存在着生命，丰富多彩得生命给大自然增添了无穷魅力。活动二:健康成长得生命(学生观察后,结合自己得生活资料回答）1、想一想：(1)生命得成长需要什么条件？(大家共同呵护)（2)您对自己得健康成长有什么感悟？（受到家庭、学校）2、说一说： 当生命需要我们去呵护得时候,您应怎样做? (呵护好我们所处得环境，爱护我们身边得一草一木，一山一水，关怀帮助别人)小结：呵护生命，健康成长。活动三:我健康我欢乐１、１、想一想：(分组讨论） 什么是健康？ (健康就是没有疾病和身体残疾,同时还要有良好得心理状态)２、说一说：（分组讨论） 健康在我们身上有哪些表现？ （精力充沛、处事乐观、身体应变能力强、睡眠好、眼睛明亮、 牙齿清洁、肌肉丰满）引出世卫组织得标准，学生齐读。小结:拥有健康，欢乐、幸福。活动四：健康得身心最漂亮(每个人外表漂亮固然可爱，但是身体好,心灵美,才是最美得,拥有健康,就拥有了最漂亮得生命)1、说一说: 自己健康和不健康时得身心感受? (开放性：表演，模拟,各方面说,加深世卫 10 条标准）2、想一想: 怎样...
