基于红外的教室照明节能智能控制系统一、 立项依据1.作为世界上最大的进展中国家，我国是一个能源生产和消费大国。能源生产量仅次于美国和俄罗斯，居世界第三位；基本能源消费占世界总消费量的 l／10，仅次于美国，居世界第二位。中国又是一个以煤炭为主要能源的国家，进展经济与环境污染的矛盾比较突出。近年来能源安全问题也日益成为国家生活乃至全社会关注的焦点，日益成为中国战略安全的隐患和制约经济社会可持续进展的瓶颈。上个世纪 90 年代以来，中国经济的持续高速进展带动了能源消费量的急剧上升。自 1993 年起，中国由能源净出口国变成净进口国，能源总消费已大于总供给，能源需求的对外依存度迅速增大。煤炭、电力、石油和天然气等能源在中国都存在缺口，因此节能思想尤为重要，节能的中心思想是实行技术上可行、经济上合理以及环境和社会可接受的措施，来更有效地利用能源资源。为了达到这一目的，需要从能源资源的开发到终端利用, 更好地进行科学管理和技术改造,以达到高的能源利用效率和降低单位产品的能源消费。由于常规能源资源有限，而世界能源的总消费量则随着工农业生产的进展和人民生活水平的提高越来越大，世界各国十分重视节能技术的讨论，特别是节约常规能源中的煤、石油和天然气，因为这些还是宝贵的化工原料；电力作为一种干净方便的能源广泛的应用与我们的生活与生产方面，因此电能的节能尤为重要，要节能首先就要做到节约能源，其次再通过科学讨论发明更加人性化和节能的用电器。 2. 有相当一部分学校的有关部门，对此的认识还是不到位，总认为教室就那么几盏 40W 的日光灯，不会造成多大浪费，节不节能无所谓。他们可能会为水龙头没有拧紧，滴答水而心疼，会主动地去关闭。但对比明浪费却熟视无睹，或者是视而不见。这主要是电能不像流水一样能看得见，是一种无形的、无法用肉眼感知的东西，浪费了也觉察不出来。我们可以估算一下，根据国标的规定，教室照明的功率密度约为 10W/m2，假设教室的平均面积为 100m2，则照明负荷约为 1kW。假如每天正常使用时间为 15 小时，那么，一天每间教室的用电量为 1kW×15h＝15kWh，学生年在校为 270 天，则年用电量约为 4050kWh。假如学校根据 100m2 折合教室数量为 200 间，则照明用电量为 81 万度左右。若节电率以平均 30%计算，则一年可节电 24.3 万度，可节约电费 15～20 万元左右，以上估算还未包括线损和灯具长时间开启而损坏的部分。从以上...
