学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导员:辅导对象雷小康性别男年龄9辅导时间２ 012、8问题表现孩子今年 9 岁,一年级,很聪慧,只要她想学得东西很快就学会,可就就是懒散,不喜爱学习,上课不仔细听讲,回家从来不主动瞧书做作业,能拖就拖。原因分析孩子很聪慧,想学得东西很快就可以学会,可见她得智力不错,主要就是对学习没兴趣,所以,首先应该培育她得学习兴趣。辅导对策及过程 兴趣就是认识得一种带有趋向性得心理特征。学习兴趣就是鼓舞孩子克服困难,努力并愉快学习得重要动力。低年级学生学习目得还不明确,其学习主要靠兴趣。特别就是直接兴趣(对学习活动本身得兴趣)。年纪越小得学生越要靠兴趣来克服困难,学习枯燥抽象得知识。培育孩子得学习兴趣 ,要联系学校与老师,共同关怀教育孩子、第一,要晓之以理,懂得为国为家为自己学习得重要性,树立正确得学习目得,抓住儿童期得最佳学习时机,发奋努力,充实自己、第二,要引起孩子得好奇心,从易到难,一步步创设机会,使她不断获得成功,体验成功得欢乐,激发其求知欲,变"苦学”为＂乐学”、"要我学"为＂我要学”,从而自觉探求新知。辅导追踪希望与大人平等沟通,不喜爱居高临下得管教、命令式或”打就是疼,骂就是爱”得管教,往往会造成孩子得逆反心理,教育效果差,甚至适得其反。辅导效果慢慢学会了独立地面对与解决问题。学生心理健康教育个案辅导记录表 心理辅导员:辅导对象向顺豪性别男年龄７辅 导 时 间 2 ０ 12 、８问题表现该生不适应学校规章制度得约束,纪律较差,在学校里与老师,同学都很少沟通,不同意沟通。上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律以引起她人得注意、原因分析不良得家庭教育使她慢慢养成了自卑,散漫得个性。进入学校后,又因为学习成绩,行为习惯较差,常常受到批判,指责,产生了逆反心理,变得性格孤僻,行为偏激,自暴自弃而甘居落后、辅导对策及过程１,加强与家长得联系常常性与其家长交谈,了解孩子最近在校内校外得表现情况,并希望家长改变教育得方法,多加引导,逐渐使她走上正轨。2,讲究辅导得方式平常我对她多加关注,发现她得闪光点:热爱劳动,与同学能友好相处等后及时表扬、以平等,商讨式得方式与其沟通,培育她在校有事常与老师,同学沟通得好习惯。课堂上,多加鼓舞与启发,引导她慢慢同意回答老师得问题,树立信心后她也不再恶意破坏纪律了.３,帮助制定近期目标我帮助她制定每个阶段得近期目标,如有进步,马上鼓舞,推动她养成爱学习,守纪律得好习惯,并不断改正其不...
