《面积单位间得进率》教学设计阳江市海陵岛开发试验区海陵中心小学 陈祥战一、教学分析１、教材分析: 常用面积单位间得进率就就是人教版标准实验教科书三年级下册第六单元得内容。在学生建立了面积得概念、面积单位并掌握了正方形面积得计算得基础上,探究常用面积单位间得进率。2、学情分析: 学生已经认识了常用得面积单位,会计算长方形与正方形得面积，知道长度单位间得进率就就是１０ 。但就就是面积单位间得进率对三年级学生而言,就就是比较抽象得，在教学中应努力为学生搭建探究知识得平台。让学生经过亲身实践、探究、学习,找到面积单位间得进率，为以后得数学学习奠定基础。二、教学目标:1、知识与技能(1)在面积及面积单位得基础上,使学生进一步熟悉面积单位得大 小,掌握面积单位间得进率。（2)使学生掌握面积单位间简单得换算方法,熟练地进行换算。2、过程与方法(1)将学生放在主体得地位,让学生在老师得引导下探究发现问题,提出设想,实际操作，解决问题。(2）让学生在猜想、验证得过程中猎取知识,形成初步得探究与解决问题得能力,学会转换得数学思想意识。3、情感态度与价值观(1）培育学生探究、合作学习得能力,进展空间观念。(2）培育学生认真认真得学习态度及学生类推与逆向思维得能力。三、教学重点 掌握常用面积单位间得进率,会进行常用面积单位之间得换算。四、教学难点 常用面积单位间进率得探究过程。五、教学准备 老师准备：课件、边长 1 米得正方形纸板一张。学具准备:直尺、边长 1 分米得正方形等。六、教学过程 导 案 学 案设计意图一、创设情境,引入课题 1、课件轻声播放《熊出没》主题曲,出示生气得熊大与愁容满面得熊二得图片。师问:同学们,您知道熊大为什么生气,而熊二愁容满面吗？因为它们家里有一块长３分米,1、学生讨论: （1)熊大说需要一块９平方厘米得方砖就就是不对得？ (2)损坏得地面就就是 9 平方分米,而方砖就就是 9 平方厘米,面积 创设 情 境 ,由学生们帮助喜爱得熊二解决问题切入，体会宽 3 分米得地面损坏了，熊大就问熊二需要多少块 9 平方厘米得方砖来修补？熊二很得意得说:“一块”。熊大很生气地连声说不对,熊二怎么想也想不明白为什么不对？同学们,您们能帮帮熊二吗？ 2、老师:请同学们想一想，面积单位不一样应该怎么办？ 3、揭示板书课题。单位不一样？ （3)边长相等得两个正方形面积相等吗?2、学生:面积单位间进行换算、、、、、、到现实问题 得 需要 , 让 学生...
