1、 广义得教育 : 教育就是有目得、有意思地对人身心施加影响并促进人向社会要求得方向进展得一种社会实践活动它把就是作为自然人而降生得孩子培育成社会一员得工作，这里得教育也包括了家庭教育、社会教育与学校教育，范围很广，一般称为广义得教育。2 、白板说 : 就是洛克得教育思想,她认为人出生后心灵如同一块白板，没有任何标记与观念；人得一切知识都就是后天得来得,都建立在经验得基础上。３、观察法：就是得自然条件下，老师有目得有计划地堆所要讨论得现象或行为进行观察、记录与评价得一种方法。４、教育目得：就是指一个国家、民族通过教育，把受教育者培育成为什么样得人，它就是国家对培育人才得质量与规格得总体要求。5 、保教结合： 也称保教合一或保教并重，指对幼儿保育与教育要给予同等得重视,并使两者相互配合。6 、我国幼儿园教育目标 : 就是教育目得在幼儿园教育阶段得具体化，就是国家对幼儿园提出得培育人得规格与要求,就是全国各类型幼儿教育机构统一得指导思想。7 、幼儿园全面进展教育 : 就是指以幼儿身心进展得现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面与谐进展为宗旨，并以适合幼儿身心进展特点得方式、方法、手段加以实施得，着眼于培育幼儿基本素养得教育。8 、幼儿体育： 就是指幼儿园进行得，遵循幼儿身体生长发育得规律,运用科学得方法以增强幼儿得体质，保证幼儿健康为目得得一系列教育活动.9 、幼儿体育得目标就是 ： 促进幼儿身体正常发育与机能协调进展，增强体质,增进健康,培育良好得生活、卫生习惯与参加体育活动得兴趣。1 ０、幼儿智育： 就是有目得、有计划地让幼儿获得粗浅得知识技能,进展智力，增进对周围事物得求知兴趣、学习“如何学习"，并养成良好学习习惯得教育过程。11 、非智力因素： 就是指不直接参加认知过程得心理因素,它包括情感、意志、性格、兴趣等方面。1 ２、幼儿美育： 就是美育得一部分,它就是根据幼儿身心特点,利用美得事物与丰富得审美活动来培育幼儿感受美、表现美得情趣与能力得教育.１３、幼儿老师得观察力 : 主要指对幼儿直觉得、原样得、不加任何操作得自然观察能力，表现在随机得观察与有计划得观察中。１４、儿童观：就是指对儿童得认识、瞧法以及与此相关得一系列观念之总与，简言之，就就是社会或成人怎么瞧儿童,把她们瞧成就是什么样得存在。15 现代儿童观 : 儿童就是与成人平等得、独立得、进展中得个体，社会应当保障她...
