电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

高考生物艺考生大二轮总复习 热点三 光合作用与呼吸作用相关实验教学案-人教版高三全册生物教学案

高考生物艺考生大二轮总复习 热点三 光合作用与呼吸作用相关实验教学案-人教版高三全册生物教学案_第1页
1/8
高考生物艺考生大二轮总复习 热点三 光合作用与呼吸作用相关实验教学案-人教版高三全册生物教学案_第2页
2/8
高考生物艺考生大二轮总复习 热点三 光合作用与呼吸作用相关实验教学案-人教版高三全册生物教学案_第3页
3/8
热点三 光合作用与呼吸作用相关实验[规律方法·会总结]1.六种探究光合作用强度的实验设计方法(1)液滴移动法(气体体积变化法)① 黑暗条件下,装置甲中红色液滴左移的距离代表有氧呼吸消耗氧气的量。② 适宜光照下,装置乙中红色液滴右移的距离代表净光合速率。③ 真正光合速率=净光合速率+呼吸速率(2)黑白瓶法将装有水和光合植物的黑、白瓶置于不同水层中,测定单位时间内瓶中溶解氧含量的变化,借此测定水生植物的光合速率。黑瓶不透光,瓶中生物仅能进行呼吸作用;白瓶透光,瓶中生物可进行光合作用和呼吸作用。因此,真正光合作用量(光合作用总量)=白瓶中氧气增加量+黑瓶中氧气减少量。(3)叶圆片称重法原理测定单位时间、单位面积叶片中淀粉的生成量,如图所示,以有机物的变化量测定光合速率(S 为叶圆片面积)实验过程计算净光合速率=(z-y)/2S;呼吸速率=(x-y)/2S;真正光合速率=净光合速率+呼吸速率=(x+z-2y)/2S (4)半叶法① 将植物对称叶片的一部分(A)遮光或取下置于暗处,另一部分(B)则留在光下进行光合作用(即不做处理),并采用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移。② 一定时间后,在这两部分叶片的对应部位截取同等面积的叶片,分别烘干称重,记为MA、MB,开始时二者相应的有机物含量应视为相等,光照后的叶片重量大于暗处的叶片重量 ,超出部分即为光合作用产物的量,再通过计算可得出光合速率。(5)叶圆片上浮法利用真空技术排出叶肉细胞间隙中的空气,充以水分,使叶片沉于水中;在光合作用过程中,植物吸收 CO2放出 O2,由于 O2在水中的溶解度很小而在细胞间积累,结果使原来下沉的叶片上浮。根据在相同时间内上浮叶片数目的多少(或者叶片全部上浮所需时间的长短),即能比较光合作用强度的大小。(6)梯度法用一系列不同光照强度、温度或 CO2浓度装置,可探究光照强度、温度或 CO2浓度对光合作用强度的影响。2.变量的控制方法光照光照强度的大小可用不同功率的灯泡(或相同功率的灯泡,但与植物的距离不同)进行控制CO2若确认 CO2是光合作用的原料,应以 CO2有无(如添加 NaHCO3还是添加 NaOH 设置对照实验)为变量若确认 CO2浓度对光合速率的影响,则应以不同浓度的 CO2缓冲液为变量温度不同温度可用不同恒温装置控制[技能提升·会应用]1.小球藻为单细胞绿藻,细胞呈球形或椭圆形,内有一个周生、杯状或片状色素体,以快速繁殖著称(能在 20 h 增长 4 倍)。某生物兴趣小组想通过自主创新实验探究...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

高考生物艺考生大二轮总复习 热点三 光合作用与呼吸作用相关实验教学案-人教版高三全册生物教学案

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部