平衡条件的应用【学习目标】（在学习完本节课后检查检查自己学习目标是否完成）1、训练、培养分析问题的能力2、讨论摩擦力与正压力关系【重点、难点】重点：分析问题能力培养 难点：摩擦角的理解【使用说明与学法指导】（这里主要告诉你怎么样做才能完成目标）1、你在做下面的题目时，多想一想解题从哪里入手，运用什么原理，运用什么物理条件
2、多动手，多动脑付出就会有回报
在你投入激情做题之后回报你的是会分析题目的喜悦
【温故而知新】1、如图 4-1 所示，物体在拉力 F 的作用下沿水平面做匀速直线运动，拉力 F 与水平面间夹间θ，则 ( ABC )A、物体受到的摩擦力大小为 FcosθB、物体受到的重力、支持力和摩擦力三个力的合力大小为 FC、物体受到的摩擦力与 F 的合力方向竖直向上D、体受到的重力与摩擦力的合力有可能与 F 反向2．一个物体受到二个共点力的作用，图中的哪些图反映了这两个力与其合力之间的定量关系（ ABD ）3
（2014 安徽金榜教育联考）新型墙壁清洁机器人“蜘蛛侠”利用 8 只“爪子”上的吸盘吸附在接触面上，通过“爪子”交替伸缩，能在墙壁和玻璃上自由移动，如图所示，“蜘蛛侠”在竖直玻璃墙面上由 A 点沿直线匀加速“爬行”到右上方 B 点，在此过程中，关于“蜘蛛侠”在竖直平面内的受力分析正确的是（ C ）4、如图所示，A、B 两木块放在水平面上，它们之间用细线相连，两次连接情况中细线倾斜方向不同但倾角一样．两木块与水平面间的动摩擦因数相同，先后用水平力 Fl和 F2拉着 A、B 一起匀速运动，则( BD )A、FI≠F2 B、FI=F2 C、TI＞T2 D、Tl＜T25、如图 1-1-48 所示，一物体重力为 G=10N，放在水平面上，物体和水平面之间的动摩擦因数µ=0
5．今有与水平方向成 α=370的拉力 F 拉物体，已知 F=10N，则物体所受合力的大小为（ ）
