牛顿运动定律应用【学习目标】（主要说明本节课要完成的任务，要目标明确，简捷明了）1、掌握连接体问题的处理方法，会使用整体法与隔离法。2、会对临界状态进行分析。【重点、难点】重点：连接体问题分析 难点： 整体法隔离法的使用【使用说明与学法指导】（主要交待学生应该怎么样做才能完成目标）1、整体法与隔离法是高中物理中的很重要方法，你要投入激情和精力学会。学习中是会有困难的，不懂的问题请同学老师帮你。只要你坚持不懈一定能学会的。【温故而知新】（复习上一节课的内容，即和上节课有关的 3～5 个题目）1、（黄山市 2013 届第三次质量检测）如图所示，质量 m=1kg 的小球穿在长 L=1.6m 的斜杆上，斜杆与水平方向成 α=370角，斜杆固定不动，小球与斜杆间的动摩擦因数 μ=0.75.小球从斜杆的顶端由静止开始向下滑动时，受到水平向左的拉力 F=1N，（sin370=0.6 cos370=0.8 g=10m/s2）求：（1）小球运动的加速度大小 （2）小球运动到斜杆底端时速度的大小解：（1）由牛顿第二定律得： Fcosα+mgsinα-μN=ma Fsinα+N=mgcosα解得：（2）由运动规律得：【课前预习】（简单介绍本节课要学习的概念、规律等知识点。）1、连接体问题 利用牛顿第二定律处理连接体问题时常用的方法是整体法与隔离法。 ① 整体法：当系统中各物体的加速度相同时，我们可以把系统内的所有物体看成一个整体，这个整体的质量等于各物体的质量之和，当整体受到的外力 F 已知时，可用牛顿第二定律求出整体的加速度，这种处理问题的思维方法叫做整体法。 ② 隔离法：从1、（09 年安徽卷）在 2008 年北京残奥会开幕式上，运动员手拉绳索向上攀登，最终点燃了主火炬，体现了残疾运动员坚忍不拔的意志和自强不息的精神。为了探究上升过程中运动员与绳索和吊椅间的作用，可将过程简化。一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮，一端挂一吊椅，另一端被坐在吊椅上的运动员拉住，如图所示。设运动员的质量为 65kg，吊椅的质量为15kg，不计定滑轮与绳子间的摩擦。重力加速度取 g=10m/s2。当运动员与吊椅一起正以加速度 a=1m/s2上升时，试求 （1）运动员竖直向下拉绳的力； （2）运动员对吊椅的压力。答案：440N，275N解析：解法一:(1）设运动员受到绳向上的拉力为 F，由于跨过定滑轮的两段绳子拉力相等，吊椅受到绳的拉力也是 F。对运动员和吊椅整体进行受力分析如图所示，则有：ammgmm-2F椅人椅人1FF(m 人+m 椅)gaNF440...
