实验 探究加速度与 m、F 关系【学习目标】（主要说明本节课要完成的任务，要目标明确，简捷明了）1、掌握实验的目的、原理、器材、实验过程，误差分析等。2、学会控制变量法。【重点、难点】重点：实验原理、过程 难点：误差分析【使用说明与学法指导】（主要交待学生应该怎么样做才能完成目标）1、通过阅读教材熟悉实验的目的、原理、器材、实验过程等基本内容2、【课前预习】（简单介绍本节课要学习的概念、规律等知识点。）1．学会用控制变量法研究物理规律．2．验证牛顿第二定律．3．掌握利用图象处理数据的方法【自我检测】（主要用基本的题目，供学生理解课前预习中知识点）1．（6 分）（天津市五区县 2014 年期末考试）某实验小组利用打点计时器和斜面小车分析小车的运动情况，实验装置如图。(1)实验中打点计时器所使用的电源为_________（填“交流电源”或“直流电源”）(2)下面为某同学打出的一条纸带的一部分，描出 O、A、B、C、D 五个计数点（相邻两个计数点间还有四个点未画出）。用毫米刻度尺测量各点与 O 点间距离如图中所示，则打 B 点时小车的速度为____0.62_____m/s，小车加速度为____1.8______。（保留两位有效数字）2、（2012 年安徽卷）（图 1 为“验证牛顿第二定律”的实验装置示意图。砂和砂桶的总质量为 m，小车和砝码的总质量为 M。实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小。（1）试验中，为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一滑轮的高度，使细线与长木板平行。接下来还需要进行的一项操作是A. 将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，调节 m的大小，使小车在砂和砂桶的牵引下运动，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动。B. 将长木板的一端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去砂和砂1桶，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动。C. 将长木板的一端垫起适当的高度，撤去纸带以及砂和砂桶，轻推小车，观察判断小车是否做匀速运动。（2）实验中要进行质量 m 和 M 的选取，以下最合理的一组是A. M=20g, m=10g、15g、20g、25g、30g、40gB. M=200g, m=20g、40g、60g、80g、100g、120gC. M=400g, m=10g、15g、20g、25g、30g、40gD. M=400g, m=20g 40g、60g、80g、100g、120gⅠ⑴ B解析：操作目的是平衡摩擦力，所以应除去绳子的拉力，并有纸带和运动，处于匀速时...
