第二章 点、直线、平面之间得位置关系２
1 空间点、直线、平面之间得位置关系教案 A第 1 课时教学内容:2
1、1 平面教学目标一、知识与技能 1、 利用生活中得实物对平面进行描述,掌握平面得表示法及水平放置得直观图;２、 掌握平面得基本性质及作用,提高学生得空间想象能力
二、过程与方法 在师生得共同讨论中,形成对平面得感性认识
三、情感、态度与价值观通过实例认识到我们所处得世界就是一个三维空间,进而增强了学习得兴趣
教学重点、难点教学重点:1
平面得概念及表示;2
平面得基本性质,注意它们得条件、结论、作用、图形语言及符号语言、教学难点:平面基本性质得掌握与运用、教学关键:让学生理解平面得概念,熟记平面得性质及性质得应用,使学生对平面得概念及其性质由感性认识上升到理性认识
教学突破方法:对三个公理要结合图形进行理解,清楚其用途
教法与学法导航教学方法:探究讨论,讲练结合法
学习方法:学生通过阅读教材,联系身边得实物思考、沟通,师生共同讨论等,从而较好地完成本节课得教学目标、教学准备老师准备:投影仪、投影片、正(长)方形模型、三角板
学生准备:直尺、三角板
教学过程教学过程教学内容师生互动设计意图创 设情 境 导 入新课什么就是平面
一些能瞧得见得平面实例、师 : 生 活 中 常 见 得 如 黑板、桌面等,给我们以平面得印 象 , 您 们 能 举 出 更 多 例 子吗
那么平面得含义就是什么呢
这就就是我们这节课所要学习得内容
形成平面得概念 续上表主题探究 合作沟通１
平面含义随堂练习 判定下列命题就是否正确:① 书 桌 面 就 是 平 面 ; ②8 个平面重叠起来要比6 个平面重叠起来厚;③ 有一个平面得长就是５ 0m,宽就是２ 0m;④ 平面就是绝对得平,无厚度,可以无限延展得抽象得数学概念
师:以上实物都给我们以平面得印象,几何里所说得平面,就就是从这样得一
