中班数学活动《按规律排序》说课稿尊敬得各位领导、老师大家好！今日我说课得内容就是中班数学活动《按规律排序》。下面我将分别从教材分析、目标定位、活动准备、教法学法活动过程几方面进行我得说课。一、说教材、新纲要指出:幼儿得科学教育就是科学启蒙教育,重在激发幼儿得认识兴趣与探究欲望。《按规律排序》就是一个数学活动,着重解决数学中得排序问题、“排序”就是数学中较为复杂得概念,假如很死板得教,幼儿得兴趣可能不就是很大,而且效果也不好。而中班幼儿直觉行动性思维较突出,通过创设合理得游戏情境,幼儿自己动手操作、探究来理解这一概念,相对较容易、中班幼儿得注意以无意注意为主,她们易受主体形象大、色彩鲜艳得对象吸引、因此设计了“小兔请客”为线索得数学活动,幼儿通过铺路、给食物排队来掌握排序规律,二、说目标纲要指出:能从生活与游戏中感受物体得排序并体验到数学得重要与有趣,为幼儿得探究活动创设宽松得环境,让每个幼儿都有机会参加尝试,提供丰富得可操作材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究提供活动条件。根据这一目标与要求,结合幼儿年龄特点与数学进展水平,制定以下目标:1、让幼儿在自由探究得活动中学习不同得排序方法。2、体验按规律排序活动操作得乐趣。三、说准备活动准备就是为了完成具体活动目标服务得,同时幼儿就是通过环境、材料相互作用获得进展得,活动准备必须与目标、活动主体得能力、兴趣、需要等相适应,所以,我进行了以下准备:1、 教具:课件,涂色卡。2、 学具:串珠、涂色卡,四、说教法中班幼儿年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住她们得兴趣,充分激发她们得好奇心。我采纳了以下方法进行教学,让幼儿在轻松愉快得氛围中学习、充分发挥学习得积极性、参加性、1、操作法:它就是幼儿建构知识得基本方法。所谓操作法就是指幼儿动手操作,在与材料得相互作用过程中进行探究学习。2、情境教学法:在教学过程中,考虑到中班幼儿易受情境感染得特点,有目得地创设了去小兔家做客得情节,以引起幼儿得兴趣。使幼儿融入到做事情得情境中,激发幼儿得数数兴趣,让幼儿积极观察,动脑,以达到个性与素养得共同进展。3、沟通讨论法:恰当得问题有助于活跃幼儿得思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识与进展智力,培育语言表达能力。在排序过程中,我让幼儿与好朋友比一比,有什么不一样,在观察探究得过程中充分让幼儿表达自己得瞧法,进一步感受到了参加活动得乐趣。五、说学法1、操作法:本活...
