教育学部分教育与教育学 一、教育的进展1、教育的概念 广义：凡是增进人们知识技能、影响人们思想观念的活动都是教育活动。 （包括社会教育、学校教育和家庭教育） 狭义：指以影响人的身心进展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。2、教育的三大因素 教育者 受教育者 教育影响：教育活动的中介，包括教育内容、教育措施等。（注：这里第三点紫色部分书上写的是“教育措施”最多出填空。）3、教育的起源 a.教育生物起源说（利托尔诺、沛西·能） b.教育心理起源说（孟禄）【教育产生于儿童对成人无意识的模仿】 c.教育劳动起源说（凯洛夫）（三种起源要知道哪三种把人物对应上。一般选择或简答）。 2、文艺复兴后的欧洲教育【人文主义教育】代表人物：伊拉斯谟、莫尔、蒙田和培根 其特征 1、人本主义； 2、古典主义； 3、世俗性； 4、贵族型。 3、近代社会的教育 特征 1、国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起； 2、初等义务教育的普遍实施； 3、教育的世俗化； 4、重视教育立法，以法治教。 4、20 世纪以后的世界教育 1、教育终身化（一般是简答、案例分析） 2、教育全民化 3、教育民主化 4、教育多元化 5、教育技术现代化二、教育学的进展1、 教育学的含义：教育学是一门以教育现象、教育问题为讨论对象，探究教育规律的学科。（名词解释）2、 中国古代教育学思想 a.《学记》：世界第一部教育学书籍，诞生于战国后期，是中国 的教育学雏形（填空、选择）b. 孔子的教育思想——《论语》；c. 墨家的教育主张。3、西方古代教育学思想 1 苏格拉底【产婆术】 2 柏拉图【《理想国》，最早提倡“与学习与游戏”的人，重视早期教育；男女平等接受教育；教育的最终目的是促使“灵魂转向”】juGRa。 3 亚里士多德【《政治学》，强调注重人在教育中的进展，主张分阶段教育，提倡和谐的全面进展教育】4、教育学的建立与进展 1、教育学学科的诞生：夸美纽斯《大教学论》 2、法律规范教育学的建立：赫尔巴特《普通教育学》 （选择） 3、教育学的进展a.马克思教育学的进展【克鲁普斯卡娅《国民教育于国民制度》，加里宁《论共产主义教育》，马卡连科《论共产主义教育》和《教育诗》】FXbtq。实验教育学（梅伊曼和拉伊）文化教育学 b.现代教育理论的进展 有用主义教育学（杜威） 批判教育学 c.当代教育学进展 d..教育学未来的进展趋势专题二 小学教育一、义务教育1、 义务教育的概念及意义 概念：...
