《认识负数》第 1 课时教案设计教学内容：苏教版教材五年级上册第一单元第一课时《认识负数》
教学目标： 1、知识与技能目标：初步感知正数与负数的概念，初步能认、读、写负数
2、过程与方法目标：让学生经历发现、观察、分析、比较等过程，使学生感受到负数在生活中的作用
3、情感目标：通过展示和寻找生活中的负数，让学生感受负数与生活的零距离，进一步提高学生认数的兴趣
教学重点：正数与负数的概念、意义和读写教学难点：正数、负数和零的关系教法与学法：教法：书本让学生读，问题让学生提，创见让学生讲，三点（重点、难点、疑点）让学生议，规律让学生找，总结让学生说，评价让学生评，错误让学生改
学法：观察、发现、分析、讨论、归纳教学用具：多媒体课件、自制温度计教学过程：（一）创设情景，巧做铺垫
课一开始，我以天气预报创设情境：播放一段天气预报录音：（据北京气象台的预报，今天白天晴朗，温度在-2 到-5 摄氏度之间，今晚起受强冷空气影响，气温将大幅下降，请市民做好防寒准备）（出示气象台的课件，显示温度扩大图），让学生观察到我们的气温中就藏有负数，从而进一步认识温度计
（设计意图：气温变化是学生每天都会面对和感受到的生活话题，将此作为课堂教学的引入，自然、贴切，能够吸引学生的广泛参与，考虑到学生对温度计的认识并不是非常熟悉，先单独安排一个看温度计的插图，让学生在第一轮讨论中初步感知温度的上升、下降是两个相反意义的量，也对温度计的有了认识，为后面的新知教学做好铺垫
）（二）体验内化、探求新知
教学例 l，初步感知负数
分别出示例题 1 的三副图，让学生仔细观察，你发现了什么
温度分别是多少
将 “4℃就是零上 4 摄氏度，要从零刻度往上数”，“红色水银柱到零，就是零摄氏度”，“零下 4 摄氏度，要从零刻度往下数”这些知识点在学生的问答间逐一渗透
并板书： 零上 4 摄氏度 零 摄氏度 零下 4 摄
