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三亚崖城镇中心学校数学电子教案 2025—2025 学年度第一学期年级：五年级 科目：数学(上） 单元：第一单元 主备老师：杨裕斌 时间：教学内容课题：小数乘以整数课时安排第一课时教学目标1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培育学生的迁移类推能力。3、引导学生探究知识间的练习，渗透转化思想。 教学重难点教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学准备多媒体课件。教学流程一、引入尝试：孩子们喜爱放风筝吗？今日我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例 1 的图片，引导学生理解题意，得出：⑴ 例 1：风筝每个 3.5 元，买 3 个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5 元3.5 元=3 元 5 角 3 元×3=9 元 5 角×3=15 角 9 元+15 角=10.5 元用乘法计算：3.5×3=10.5 元理解 3 种方法,重点讨论第三种算法及算理。⑶ 理解意义。为什么用 3.5×3 计算? 3.5×3 表示什么？（3 个 3.5 或 3.5 的 3倍.）(4)初步理解算理。怎样算的？把 3.5 元看作 35 角 3．5 元 扩大 10 倍 3 5 角 × 3 × 3 1 0. 5 元 1 0 5 角 缩小 10 倍 105 角就等于 10.5 元(6)买 5 个要多少元呢?会用这种方法算吗?2、小数乘以整数的计算方法。象这样的 3.5 元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5 你们会算吗?(生试算，指名板演。)⑴ 生算完后，小组讨论计算过程。板书： 0．72 × 5 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。（3） 示范： 0. 7 2 扩大 100 倍 7 2 × 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 缩小 100 倍(4) 回顾对于 0.72×5，刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把被乘数 0.72 扩大 100 倍变成 72，被乘数 0.72 扩大了 100倍，积也随着扩大了 100 倍，要求原来的积，就把乘出来的积 360 再缩小100 倍。(提示:小数末尾的 0 可以去掉) ●注意：假如积的末尾有 0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。（5）专项练习① 下面各数去掉小数点有什么变化？0.34 3.5 0.201 5.02② 把 353 缩小 10 倍是多少？缩小 100 倍呢？1000 倍呢？ 三亚崖城镇中心学校数学电子教案 2025—2025 学年度第一学期年级：五年级 科目：数学(上） 单...