备课分工安排及评价序号教师姓名备课单元课题 期末使用效益评价1第一单元1、《你好！新年》…………62、《爱因斯坦和小女孩》…93、《我家的园子》…………144、《校园交响乐》……19《积累与运用一》……22满意 （ ）一般 （ ）不 满 意 （ ）第二单元5、《迷人的九寨沟》………276、《五月的青岛》…………307、《华山的险》……………358、《松坊溪雪景》……379、《古诗两首》………40《积累与运用二》……47满意 （ ）一般 （ ）不 满 意 （ ）课程标准第 二 学段教学目标识字与写字 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．累计认识常用汉字 2500 个，其中 2000 个左右会写。 3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到法律规范、端正、洁净。用毛笔临摹正楷字帖阅读 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人沟通自己的阅读感受。 6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7．学习略读，粗知文章大意。 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文 50 篇（段）。 10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于 40 万字。写话、习作1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3．同意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的欢乐。 4．能用简短的书信便条进行书面交际。 5．尝试在习作中运用平常积累的语言材料，特别是有新奇感的词句。 6．根据表达的需要，使用冒号、引号。 7．学习修改习作中有明显错误的词句。 8．课内习作每学年 16 次左右。口语交际 1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领悟要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3．能清楚明白地讲述见...
