鲜花爱雨露 累计课时（1-2）教材分析：这是一首欢快活泼的儿童歌曲
以鲜花爱雨露的比方导出我们爱老师的主题，歌词简洁、生动，寓意深刻，歌曲旋律流畅、优美
歌曲为大调式，2/4 拍，是由四个乐句组成的一段体结构
教学目标：通过学唱歌曲《鲜花爱雨露》，激发学生学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力
重点难点：启发、引导学生思考并讲述妈妈、老师对自己的关怀、爱护，增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情
教学课时：二课时教法学法：三疑三探教学准备：录音机、磁带教学过程：一、设疑自探（10 分钟）1、师生问好
2、发声练习（要求学生不要大声喊唱，保护好自己的嗓子）3、激情导入，自主设疑师：看到大家一个个高兴的面孔老师非常兴奋，首先呢，老师问问同学们，为什么喜爱上音乐课
生……师：再过几天是什么节日呢
师：大家有什么礼物送给老师
生：……师：大家好好表现就是给老师最好的礼物
刚才同学们说想要送老师鲜花，那么同学们，鲜花需要什么才能鲜艳
生：水，阳光
师：假如没有水，那会怎么呀
生……师:对了，鲜花有了水的滋润才更鲜艳，所以鲜花爱雨露，咱们同学们也一样，假如没有老师，会怎么呀
（……）对，假如没有老师我们就不会写字，唱歌……所以……（学生说“我们爱老师”）咱们今日学的这首歌曲就叫……(让生读歌曲的名字)同学们想不想听呢
（播放音乐《鲜花爱雨露》）师：同学们听了这首歌，有什么想要知道的问题
生：……师：同学们真棒，能提出这么有价值的问题，现在请同学们边听歌曲边思考：为什么要把鲜花和老师联系在一起
（师范唱《鲜花爱雨露》）二、解疑合探(15 分钟)合探；为什么要把鲜花和老师联系在一起
生答后师总结：鲜花是美好事物的代表，我们就像鲜花，开在春天里，老师就像是雨露，滋润着我们，伴随我们成长
好了，我们的疑问解决了，下面是不是来学习歌曲呢
生：是呀，我们都等不及了
2、学习旋律 (1)师
