鲜花爱雨露 累计课时（1-2）教材分析：这是一首欢快活泼的儿童歌曲。以鲜花爱雨露的比方导出我们爱老师的主题，歌词简洁、生动，寓意深刻，歌曲旋律流畅、优美。歌曲为大调式，2/4 拍，是由四个乐句组成的一段体结构。教学目标：通过学唱歌曲《鲜花爱雨露》，激发学生学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力。重点难点：启发、引导学生思考并讲述妈妈、老师对自己的关怀、爱护，增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。教学课时：二课时教法学法：三疑三探教学准备：录音机、磁带教学过程：一、设疑自探（10 分钟）1、师生问好！2、发声练习（要求学生不要大声喊唱，保护好自己的嗓子）3、激情导入，自主设疑师：看到大家一个个高兴的面孔老师非常兴奋，首先呢，老师问问同学们，为什么喜爱上音乐课？生……师：再过几天是什么节日呢？生：老师节。师：大家有什么礼物送给老师？生：……师：大家好好表现就是给老师最好的礼物。刚才同学们说想要送老师鲜花，那么同学们，鲜花需要什么才能鲜艳？生：水，阳光。师：假如没有水，那会怎么呀？生……师:对了，鲜花有了水的滋润才更鲜艳，所以鲜花爱雨露，咱们同学们也一样，假如没有老师，会怎么呀？（……）对，假如没有老师我们就不会写字，唱歌……所以……（学生说“我们爱老师”）咱们今日学的这首歌曲就叫……(让生读歌曲的名字)同学们想不想听呢？（播放音乐《鲜花爱雨露》）师：同学们听了这首歌，有什么想要知道的问题？生：……师：同学们真棒，能提出这么有价值的问题，现在请同学们边听歌曲边思考：为什么要把鲜花和老师联系在一起?（师范唱《鲜花爱雨露》）二、解疑合探(15 分钟)合探；为什么要把鲜花和老师联系在一起?生答后师总结：鲜花是美好事物的代表，我们就像鲜花，开在春天里，老师就像是雨露，滋润着我们，伴随我们成长。好了，我们的疑问解决了，下面是不是来学习歌曲呢?生：是呀，我们都等不及了！2、学习旋律 (1)师 LA 音模唱旋律。（2）生跟琴 LA 音模唱旋律。（3）选择自己喜爱的衬词跟琴模唱。（4）齐唱，抽查，反馈。3、学习歌词（1）师朗读歌词。（2）生齐读歌词（3）生跟琴学唱。（表扬鼓舞）（4）齐唱，抽查，反馈。（5）有感情地放声唱歌词。三、质疑再探(5 分钟 ) 师：学了这首歌曲，你有哪些不明白的地方？生：歌曲的第一段最后和第二段最后为什么不一样？第二段唱的比较慢一些？生:假如两段结尾换一换可以吗?师：谁来帮他解决呢？生：不可以换的，换了...
