六年级上册全册分析【教材的基本结构】教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分
【教材的主要特点】1、全面、准确地落实语文教学目标
2、加强整合，使教材成为互相联系的整体
3、加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式
4、“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求
5、综合性学习培育学生的语文综合运用能力
6、加强语文学习与生活实际的联系
第一组单元分析编排本组课文的目的，一是培育学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累
围绕本组专题，“口语交际·习作”安排了三方面的内容供选择：想象自己成为大自然中的一员，说和写自己想象到的内容；听音响，说和写自己想到的和感受到的；沟通暑期生活感受
“回顾·拓展”中的“沟通平台”“日积月累”“趣味语文”等栏目，安排了引导学生沟通对课文表达特点的认识，积累诗句，阅读与语文有关的有趣的故事等内容
教学时，老师要从整体上把握本组教材的特点，融会贯穿，达到教学的最优化
教学本组教材可用 11～14 课时
其中精读课文 4～5 课时，略读课文 2～3 课时，口语交际 1 课时，习作 2～3 课时，“回顾·拓展”2 课时
1 山中访友【文章内容】这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文，作者带着满怀的好心情，走进山林，探访山中的朋友，与朋友互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情
【教学目标】知识与能力目标1．有感情地朗读课文，把
