教学课题 1 找春天学案编写者二年级语文老师 教学用课时 2学案使用者 第 周教学目标1 察、发．会认 9 个生字，会写 9 个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3．热爱春天，同意去观现。教学重点与难点教学重点1.正确识字、写字。2.有感情地朗读课文，背诵课文，积累语言。教学难点在品读中感受春天的美丽，体会寻找春天的欢乐教学准备与手段1．生字卡片 2．多媒体课件教学过程教学环节老师活动一、谈话导入，激情引趣二、初读文本，通读词句三、研读文本，感悟第一课时一、谈话导入，激情引趣1.出示下列词语：万紫千红 桃红柳绿 万物复苏 鸟语花香百花争艳 草长莺飞 风和日丽 百花齐放（1）指名读（2）从这些词语中你发现了什么？你看到了春天怎样的景色？2.揭题春天是个多么美好的季节啊！可现在她刚刚迈着轻快的步伐向我们走来，我们必须留心观察，才会发现它的踪迹。今日，就让我们和文中的小朋友一起去找一找吧！（板书课题，读一读）二、初读文本，通读词句1． 请小朋友们认真朗读课文，第一遍借助拼音把生字词读准确，第二遍边读边圈出生字，画出词语。谁能做做“遮、掩、躲、藏”的动作？你有什么发现？你能说说这样的词语吗？2． 把这些词语送到课文中再读一读，用波浪线画出自己喜爱的句子并多读几遍。3． 班级内沟通读自己喜爱的句子。（重点要求读准字音，读通句子）三、研读文本，感悟欢乐1． 轻声读课文 1-2 自然段，思考：小朋友是带着怎样的心情去找春天欢乐四、巩固识字，指导书写的？你从那些词语、句子中体会到的。2． 随机品读（1）出示句子：春天来了！春天来了！为什么要一样的句子写两遍？为什么要用上感叹号？怎么读能表达小朋友的心情？（2）第 2 自然段：找找表示动作的词语，孩子们为什么要“冲、奔”？指导读出急切、欣喜。3． 配上动作，自由练读，同桌背诵。四、巩固识字，指导书写1.识字熟字换偏旁：说——脱 遥——摇 深——探 绵——棉熟字加偏旁：冻 躲2. 指导书写（1）说说你要提醒我们哪个字的写法。（2）师着重指导“溪”、“野”、“躲”、“解”四字。（3）书本上临写“溪”、“野”、“躲”、“解”。五、小结六、作业1.背诵课文 1-2 节。2.完成《课堂作业》1-3 题.课后去野外寻找春天。 教学过程教学环节老师活动一 、 精读感悟 ， 升华二 、 感受欢乐 ， 拓展赞美三 、 课后练习 ， 总结...
