小学三年级英语教学计划上 册一、学生基本情况分析 三年级有一个班。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜爱新奇事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。大部分学生基本能适应英语课堂教学,基本掌握所学内容,有大约四分之一的同学较为突出,能适应高一层次的教学要求,有少数几位男同学的基础不扎实;学生的学习态度也呈两极分化,部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯,也有两三位同学学习态度不端正,听课习惯差.所以，在教学中，老师应该以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，面对全体学生，始终把激发学 生的学习兴趣放在首位。二、 教材分析三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们 都是在学生原有知识上的扩展。所以我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。 三、教学目标（一）总体目标 对英语有好奇心，喜爱听他人说英语。能根据老师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英 文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能沟通简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 1．读、写英语字母 A-Z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母． 2.根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 4.能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 （二）语言技能一级目标 听做： 1．能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应； 3．能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4．能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。四、教学措施小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当 大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。 （一） 建立和谐、民主的教学环境，形成学...
