学科教学计划科目： 班级 ： 六年级 授课老师： 制定时间： 班级学生情况分析 六年级学生的语言已经进展到一定的水平，但是空间思维能力和时态分析还比较弱。而本课的主要教学内容是掌握现在时与过去时态，学生容易混淆，学生学习起来会比较吃力。因此在设计课堂教学的时候，我把动词的不定式与过去分词区分开来，并归纳过去时态句式，同学们可以根据句式学会造句，以及反复操练，从而灵活运用。本学期教学的目标要求（教学要求及教材重点、难点）1 能听说，读写 81 个短语和单词以及过去式的句型，比较级的用法，要求能在事实情景中正确应用并能读懂短语篇。2 能理解三个小故事；3 能用形容词来比较生活中的各个事物；4 通过比较学会关怀身边的人，事物以及自然界中与我们共同生活的其他生命；5 能用英语描述过去发生的事情；6 能够在生活中多关注家庭，强化尊老爱幼的思想。提高质量的措施（含课堂教学和课外辅导方面）1. 巧用实物，头饰，卡片等来帮助单词教学。2. 融会话教学于情景表演之中。3.利用读写课时间对学生进行单词书写的指导。学 期 教 学 进 度 表 周次日期教学内容备注第 1 周 3.9-3.13 Unit 1 How tall are you ? 第 2 周 3.16-3.20 Unit 1 How tall are you ? 第 3 周 3.23-3.27 Unit 2 Last weekend 第 4 周 3.30-4.3 Unit 2 Last weekend 第 5 周 4.6-4.10 Unit 3 Where did you go ? 第 6 周 4.13-4.17 Unit 3 Where did you go ? 第 7 周 4.20-4.24 Unit 4 Then and now 第 8 周 4.27-4.30 复习以及期中测试 第 9 周 5.4-5.8 Unit 4 Then and now 第 10 周 5.11-5.15 Mike’s happy day 第 11 周 5.18-5.22 Mike’s happy day 第 12 周 5.25-5.29 Recycle 第 13 周 6.1-6.5 Songs in each unit 第 14 周 6.8.6.12 Vocabulary 第 15 周 6.15-6.19 Proverbs 第 16 周 6.22-2.26 复习 第 17 周 第 18 周 第 19 周 第 20 周 第 21 周第 22 周第 23 周备课人 学科英语上课时间2.25课 题 Unit 1 How tall are you? 教学目标1.能够听、说、读、写四会句型：How tall are you? I’m …metres. It’s taller than both of us together. 并能在情景中正确运用。2.能够听懂 Let’s try 部分，并能根据录音内容正确选出答案教学重...
