第一单元 时分秒教学目标1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道 1 分=60 秒，进行一些有关时间的简单计算。2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。第 1 课时课 题秒的认识教学内容教科书第五册 P59-61课 时目 标1、 借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中沟通、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道 1 分=60 秒。2、 通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立 1 秒及 1 分(60 秒)的时间观念。3、 教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。教学重、难点借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。教学准备多媒体课件、时钟、口算卡片等板书设计教 师学 生课前复备一、创设情境，导入新课（播放新年联欢晚会的片段）新年的钟声将敲响，让 我 们 一 起 来 倒 计 时 。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声）刚才，象我们进行倒计时这样计量很短的时间，我们常用比分更 小 的 单 位 — — 秒 。 今日，我们就共同来认识这个新朋友。（板书）二、新授（一）认识钟面上的秒让学生共同进行倒计时。1、你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请认真观察你们所带的钟表，看看有什么发现。3、体验 1 秒钟① 1 秒 到 底 有 多 长呢？让我们闭上眼睛，认真听一听。钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是 1 秒。④ 小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用 1秒 ， 数 一 个 数 也 是 用 1秒。1 秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的 1 秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明 1 秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的 1 秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每 1 分、每1 秒。4、（边拨秒针）秒针从数字 12 走到数字 6，这表示经过几秒？从数字 6 走到 8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。（二）探究分与秒之间的关系1、假如秒针从数字 12起，走一圈，又回到数字2、自主探究，反馈：① 时钟有 3 根针，走得最快的那根是秒针。② 秒针走 1 小格是 1 秒。走 1大格就是 5 秒。③ 假如是读取电子表上的时间时，可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。② 跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。③ 比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确...
