《魔幻的颜色》第一课时教学设计备课人：课堂类型：造型 表现教学目标：1、认识三原色
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品
教学重难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的
教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作
教学过程：一、引导阶段老师做试验（原色调出间色）指导一下如何使用水彩颜色
让学生选择两个最喜爱的颜色，调一调
说一说变成了什么颜色
接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色
二、进展阶段让学生认识三原色
并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出老师出示的那个间色
老师分别出示两个间色
让学生自己寻找两种颜色调出它
学生继续尝试调出喜爱的颜色并填在画面的空白处
三、收拾与整理四、课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道…… 《万花筒》第一课时教学设计备课人：课堂类型：设计 应用教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案
3、试着按自己的设计来表现色彩
教学重难点：1、能否表现对称的图案
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案
3、能否表现记忆中的色彩的感觉
教具学具：彩色纸，剪刀，绘画笔教学过程：1、引导阶段让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点
引导学生观察万花筒的花样是如何对称的
引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的
其中有一个三角形的花样是真实的
其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称
