课堂教学设计（第 章【单元】第 课时 总 课时 授课日期 ）课 题演唱《中华人民共和国国歌》。课 型三维目标1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。重难点准确地演唱歌曲中的特别节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）教学资源开发利用课堂教学设计︵教师活动、学生活动︶教学内容、时间安排、教法选择、学法指导1.导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。）2.倾听《中华人民共和国国歌》3.介绍歌曲相关知识了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。4. 有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。5. 倾听《我的中国心》6.介绍歌曲相关知识这首歌是由香港作家黄霑在王福龄写的旋律的基础上填词而成，在 1984 年春节晚会上由张明敏激情演唱后广为流传。教学后记《中华人民共和国国歌》作 业 安 排板书设计课堂教学设计（第 章【单元】第 课时 总 课时 授课日期 ）课 题演唱《我的中国心》、赏析课 型三维目标1、学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。2、通过歌曲的学唱，通过找旋律和进行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构。 3、学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。重难点歌曲感情的处理，能较好的激发学生的爱国情怀。教学资源开发利用课堂教学设计︵教师活动、学生活动教学内容、时间安排、教法选择、学法指导一.导入1、老师播放《我的中国心》音乐导入2.（学生跟唱《我的中国心》，再次感受歌曲的内涵和情感。）二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》三、欣赏《东方之珠》1、介绍背景：《东方之珠》是台湾作曲家罗大佑的代表作，并由作者本人首唱。歌曲倾吐了强烈的爱国主义心声。为带《东方之珠》这首歌，以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色；并拟人化地表现了人们对香港的无限眷教学后记︶恋。补充段的单二部曲式。 2、初次播放，感受音乐：歌曲的第一部分为复乐段结构。两个乐段的旋律基本相同。两个乐段中的第一乐句，相对地说，都比较平稳。然而，其第二乐句，开始时是连续的同音重复，紧接着便八度大跳转入低音区。它似乎从亲切、温柔的呼唤开始，以耐人寻味的深情加以延续。歌曲的第二...
