教 学内 容小数乘整数备课老师共 1 课时第 1 课时课型新授课时目标1、结合具体情境，经历自主解决问题和学习小数乘整数的计算方法的过程。2、理解小数乘整数的计算方法，会笔算简单的小数乘整数的乘法。3、积极主动参加数学活动，又探究新知识的欲望和信心，能发现自己计算中的错误并及时改正。教学重难点理解小数乘整数的计算方法，会笔算简单的小数乘整数的乘法。教具计算器板书设计小数乘整数1.8×3=5.4(元)答：0.95×12=11.4（元）答：教学程序老师指导学生活动超市购物1、 呈 现 五 种 物 品 及 价格，让学生了解其中的事物和价格信息。2、 解决问题（1）。（1） 提出问题（1），鼓舞学生利用自己的方法进行计算。然后沟通学生个性化的算法，让学生说说是怎么想的。了解其中的事物和价格信息利用自己的方法进行计算然后沟通学生个性化的算法说想法教学程序老师指导学生活动练一练（2） 师生列出 1.8×3 的算式和竖式，老师介绍用竖式计算的方法和过程。（3） 让学生用计算器验算并沟通计算的结果，使学生确信竖式计算的结果是正确的。3、解决问题（2）。（1）提出问题（2），师生共同列出算式，让学生先估算。（2）师生列出竖式，并提出：0.95 有两位小数 ，怎样把它变成整数？计算出的乘积怎么办？在讨论的基 础 上 鼓 舞 学 生 尝 试 计算。（3）沟通学生竖式计算的过程和结果，老师板演。重点指导确定积中小数点位置的方法 ：把 0.95 扩大 100 倍，先算 95×12 的得数，再把得数缩小 100倍 ， 小 数 点 向 左 移 动 两位。（4）让学生用计算器检验。4、鼓舞学生“利用超市的信息，自己提问题，并用竖式解答。然后沟通。做 1、2、3 题。验算先估算学生尝试计算沟通检验沟通独立完成后 记教 学内 容小数乘小数备课老师共 1 课时第 1 课时课型新授课时目标1、结合具体事物，经历自主探究小数乘小数的计算方法的过程。2、理解小数乘小数的计算方法，会笔算简单的小数乘小数的乘法3、积极主动参加数学活动，获得借助计算器和用已有的知识解决问题的成功体验，有学好数学的自信心。教学重难点理解小数乘小数的计算方法，会笔算简单的小数乘小数的乘法教具板书设计小数乘小数4.8×3.6=17.28（平方米）竖式 1.8×0.85=1.53（平方米）竖式0.45×0.9=0.405（平方米）竖式教学程序老师指导学生活动客厅面积1、 老师谈话，介绍客厅面 积 和 有 关 数 据 信息，提出问题（1），师生...
