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小 数 乘 法 第一课时 教学目标：通过加法与乘法的关系揭示小数，观察小数乘法的算式，通过沟通比较得出小数乘法的计算方法。教学重点：利用知识的迁移解决整小数乘法的计算方法，较熟练的计算小数乘以整数。教学难点：实现由小数转化成整数完成计算，再将积转化为小数。教学过程：一、知识准备：2×10= 70×100= 0.5×100= 0.01×1000=20×10= 7× 100= 5×100= 0.001×1000=观察算式1、选择一组说一说表示什么？2、你们发现了什么规律？（一个因数扩大十倍，积也跟着扩大十倍。反之一个因数缩小十倍，积也跟着缩小十倍。）3、仿照上面的例子你能说几个有这种规律的算式吗？二、新授：（一）、情境导入，出示问题，解决问题，得到方法。1、出示图片：理解图意，用自己的语言描述学生根据图意提出问题。老师适时点拨由整数乘法引入小数乘法（买三听橘汁用多少元钱？）2、学生试着提出问题。6 个水杯多少元？5 千克苹果多少元？3、列式展示。第一种加法计算:2.8+2.8+2.8+2.8+2.8+2.8第二种乘法计算：2.8×6为什么可以用这个乘法算式计算？（因为 6 个 2.8 连加用乘法计算比较简便等）说一说：4.5 ×5 各表示什么？给同桌出一个算式说一说。4、探讨计算方法。想一想：2.8×6＝?是怎样计算的？生汇报 1：将 2.8 扩大十倍转化成 28。即 28×6＝168，2.8 扩大十倍积也扩大了十倍，所以28×6＝168，2.8×6＝16.8生汇报 2：从数的组成及乘法意义去考虑5、动手列竖式： 2 . 8 扩大十倍 2 8 × 6 × 6 1 6. 8 缩小十倍 1 6 8看着算式说说你的计算方法： 把小数扩大倍数变成整数计算，再把积缩小相同的倍数。6、用你的方法解决下面的问题好吗？ 4.5×5 ＝ 4.5×0.5说说你的计算过程：7、总结方法三、练习；1、填表。乘数121.20.120.0120.00121201200乘数8888888积2、根据 28×21=588，说出下面各题的积。2.8×21= 0.28×21= 280×21= 0.028×21= 2800×21= 28×210=3、 先说说下面各题的积有几位小数，在计算。 0.82 × 64＝ 7.8 × 36＝ 1.28 × 15=四、作业：6 页 4 题自选 5 道五、教学流程：教学反思：安排内容较多，对于学生的知识基础了解少，忽视了学生年龄的特点，导致练习量较少。第二课时 教学目标：通过练习进一步理解上节所学内容的基础上，懂得要把积化成最简小数，提高计算速度，加强笔算训练，通过解决问题体验成功喜悦。教学重点：巩固小数乘法的计算方法，同时提醒...