谁的得分高教学内容：100 以内数的连加运算(北师大二年级上 P2-3)学习目标：1.能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，进展收集信息的能力。2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。3.能正确计算 100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法多样化。4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。教学重点：1.能读懂表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系。2.探究并掌握 100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法。教学难点：初步学会分析数量关系的方法，能够运用 100 以内数的连加运算解决实际问题。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入课题 同学们，你们喜爱玩套圈游戏吗？你们看，淘气和笑笑也来参加好玩的套圈游戏，让我们一起来看看。（课件出示情境图） 二、自主探究，猎取新知1.说一说，从图中你知道了哪些数学信息？（引导学生有序观察图意，指名回答。）（1）每个小动物前面的数据可知套中每个小动物应得多少分。（2）离淘气和笑笑越远的动物，套中后得分越高。2.说一说，从表中你知道了哪些数学信息？（引导学生有序观察图意，指名回答。）（1）淘气三次各得 24 分、30 分、41 分，淘气套中的是兔子、小鹿和鸭子。（2）笑笑三次各得 23 分，44 分、29 分，笑笑套中的是熊猫、企鹅和小猫。3.他们谁说的对？（1）质疑：想一想，谁能获胜？指名回答，并说说理由。（2）出示淘气说的话“我有两次都比笑笑得分高，我肯定获胜”，代表指读。（3）指名说说淘气说的是哪两次？（4）同桌讨论淘气说的有道理吗？他是怎样想的？代表回答，集体沟通。（5）小结：淘气可能受了生活中“三局两胜”规则的影响。（6）引导学生读一读机灵狗说的话，明确套圈游戏的竞赛规则。（7）出示笑笑说的话，引导学生结合表格对笑笑的想法进行讨论，沟通，达成 共识。4.算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？（1）提问：要计算淘气共得多少分，如④何列式？（2）引导学生思考：要计算淘气共得多少分，就是要把淘气三次所得的分数加 起来。再指名列式，老师板书：24+30+41=（3）引导学生观察黑板上的算式，有什么特点。（三个数连加）（4）鼓舞学生用自己的方法尝试计算，代表汇报，老师根据回答板书。 ① 20+30+40=90 ② 2 4 5 4 ③ 2 4 4+1=5 + 3 0 + 4 1 3 0 90+5=95 5 4 9 5 +4 1 9 5 （5）学生先用自己喜爱的方法计算笑笑的...
