练习三计算工具的演变教学内容：简要介绍一些计算工具的演变过程
教学目标：1、使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用，体会到人们为了方便计算在计算工具方面的探究和努力，使学生受到爱科学、学科学的教育
2、 使学生对计算工具的进展有一个比较全面的了解，渗透数学的文化教育
教具准备 实物投影仪、算盘等学具准备 算盘、计算器等
教学过程一、 指导阅读1、 让学生独立阅读课文，猎取书本提供的信息
2、 小组沟通，让每一个学生都在小组中说一说自已所知道计算工具的计算公式3、 老师巡视，简要回答部分学生提出的问题，并收集一些有代表性的问题，作全班讲解
二、 简要介绍一些计算工具1、 石子计数、结绳计数（1） 幻灯呈现课文第 42 页第 1 个图
（2） 古时人们记数的方法
石子计数：古时候，牧民用石子的数和羊的头数作对应记录，早上放出几只羊，就用几个石子表示，晚上放牧归来，再把石子与羊一一对应，假如石子数和羊数刚好对应，就说明羊没有少了或丢了
结绳记数：其原理和石子计数类似，如：古时候，人们采集野果，或捕鱼时，在绳子上打结，采几只野果或捕到几只鱼，便在绳子上打几个结
2、 算筹计算
（1） 算筹的发明时间、发明人
通过介绍，使学生了解我国古代劳动人民的伟大公创举，增强爱国主义教育
（2） 算筹的计算方法
用树枝或竹条来表示数字
如：“1”就用一根枝条来表示，，“2”就用两根枝条来表示
……“6”就用枝条“ ”来表示等
（1） 算盘发明的时间、发明人
① 在一千多年前，中国人又发明了算盘，使计算的速度快多了
② 曾经在生产和生活中广泛应用，还曾传到日本、朝鲜等国
算盘至今还在使用
（2） 介绍算盘的结构和记数法
① 出示教具、学具------算盘② 记数法：上方每颗珠子代表 5，下方每颗珠子代表 1
③ 让学生说一说，自己所知道的知识
老师：关于算盘，你还知道什么
