未来出版社小学三年级品德与社会上册教学计划一、学情分析 二、教材分析 本套教材在内容的选择上，注重反映学生的社会生活实际，本课程以儿童的社会生活为主线，将品德、行为法律规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，不断丰富和进展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯。 三年级上册共安排了三个单元主题，即：“认识我自己”“我爱我家”“我们的班集体”。这三个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性进展有机地融为一体学情分析三、教学目标 1、树立最基本的社会公德意识。本册内容主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活的环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的联系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。 2、注意了对学生道德推断能力的培育。是三年级教育中应当强调的重点。 3、促进学生对社会的关注和对人的关注。关注同学，关注每一节课，关注父母，关注自己„„教材从学生熟悉的生活入手引起学生对生活的回忆和体验，并让他们通过学习活动，提高对生活的认识。 4、富有开放性，给老师和学生都留出了拓展的空间。 品德与社会课程标准明确地指出：“课程资源不限于传统意义上的教材”，“学生、老师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源。此外，本课程的资源还包括：图书（包括教材及教辅）、报刊、图片、地图、图标等文本资源；教材注意了引导老师学会利用和开发地方教育资源，使老师能制造性地开展丰富多彩的教学活动。四、教学重点 引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关怀弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的欢乐，培育爱心，逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。 五、教学难点 1、初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。 六、教学措施 1、从人道的角度出发，尊重儿童的差异与感受。如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到损害。 2、在学生需要的基础上，要让班上所有学生...
