三年级上册美术学科教学计划教纲要求遵循全面、适当、清楚的原则，初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。教材分析本册教材采纳散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培育，强调学生创新意识和实践能力的协调进展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则。内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探究个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重。然而有较多的课程因实际条件限制无法正常进行，也有部分绘画题材学生已经画过多次，于是我利用美术老师的优势可以根据实际条件选择主题组织教学，我按章设计了三年级下册教学进度，自主设计以趣味性美育和学生进展需要课程，把教材中课程穿插在里面。学情分析大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱，线条的运用能力较差，有待进一步地提高。在教学上还是许多受到了学校学生家庭情况的限制，也能理解文化程度不高的家长对教育的不重视，教材以综合制作实践为主的学生自主创作学习会因实际具体情况变成了以造型表现为主的美术教学。教学措施1、注重对学生造型表现的培育，重视激发学生的创新精神和培育学生的实践能力。2、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通和平等关系，重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。3、从选择趣味性课题教学出发，老师以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。一、学生双基、能力、方法以及教学上的重难点分析：本年级同学们基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。存在问题要直视，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。部分学生想象狭窄...
