第一单元 升和毫升第 1 课时课题：认识容量和升教学目标：1
学生通过观察、操作和比较等活动，初步认识容量的含义，认识容量单位升，初步形成 1 升的容量观念
学生在认识容量及其计量单位“升”的过程中进一步提高观察、比较、估量的能力，进展初步的空间观念
学生在操作和实验等学习活动中，进一步体会数学在日常生活中的广泛应用，提过学习数学的兴趣
教学重点：认识容量的含义以及容量单位“升”
教学难点：容量单位“升”概念的建立
教学准备：课件教学过程：一、揭示课题，明确目标1．出示两个茶杯：请同学们认真观察这两个茶杯，谁来说出哪个茶杯里盛水多
说明：哪一个杯子盛水多，我们就说它的容量大一些，盛水少的，我们就说它的容量小一些
（板书：容量）2．明确学习内容
揭示课题：今日我们一起来讨论容量
二、目标驱动，自主学习
1．进一步探究容量
自主学习导学单 1：（1）说说你对容量的理解
（2）想想看哪个水壶的容量大一些，你有什么方法来验证一下
（3）思考怎样量出水壶的容量，再按自己的想法量一量
提问：你发现哪个水壶的容量大，哪个水壶的容量小
你是怎样想的
演示：把其中一个水壶装满水，倒入另一个水壶
说明：容器的容量是有大小的
理解：为了准确测量和计量容量的多少，要使用统一的容量单位
2．认识容量的单位“升”自主学习导学单 2：（时间：6 分钟）（1）观察图片，说一说这些容器里盛的分别是什么，各有多少，都是用什么作单位，用什么符号来表示
（2）你还在哪里见过“升”，举出一些例子
指出：计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位
升可以可以用字母“L”表示
提问：你发现了什么
指出：从里面量，每条边长度都是 1 分米的正方体容器的容量是 1 升
（3）思考 1 升有多少
出示 1 升的量杯让学生观察，并说明相应刻度表示的含义
出示：棱长 1 分米的正方体并测量
演示：在量杯
