课题数一数授课日期教学内容：教科书 P2-3。教学目标：1．让学生初步接触 1～10 各数，经历简单的数数过程，并在数 1～10 的过程中了解学生数数的能力。2．能正确数出图中的物体各数。3. 激发学生的学习兴趣，初步培育学生的观察能力和学习数学的意识。教学重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。教学难点：从具体实物过度到抽象的点子图。教学准备：挂图教学过程老师活动学生活动二次修改一、导入新课同学们，你们喜爱去儿童乐园里玩吗？老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗？（出示图片）学生观察图片二、 学 习 新课1．让学生数图上的物体个数同学们，儿童乐园里非常喧闹，在照片中，你能看到什么？能告诉大家吗？谁能告诉大家，照片中有些什么？总结。说一说引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。2．提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗?按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。3．总结方法开展讨论：怎样数数又对又快?数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；假如数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。再 来 数 一 数 图 上 物体，看谁数的最快4．用点子图表示个数。我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示?有 1 个滑梯就用 1 个点子表示。（出示点子图）怎样表示秋千的个数?为什么?（出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小讨论：我们就先用点子来表示吧!鸟 、 气 球 的 个 数 ? （ 出 示 点 子图）探究：图中什么物体的个数可以用 7 个点子来表示?8 个点子呢?怎样表示气球的个数?（自己在书上画好）10 个点子表示什么?一个一个让学生完成三、 联 系 生活，进行实践1．送小礼物用点子图表示物体个数。2．找数活动完成纸上的题目就能得到一个小礼物。找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数?找一找我们教室里藏着多少个数?四、 作 业 设计找一找家里藏着多少个数【 板书设计】【 教学反思】课题比长短、高矮授课日期教学内容：第 4 页的例题，第 5 页“想想做做”的习题。教学目标：1．经历对客厅全景观察的过程，体会比较长短，高矮是生活中的数学。2.联系生活实际认识...
