第一单元 我爱我家1 说说我自己教学目标： 情感态度价值观：感受到长辈对自己的关爱和期望，了解自己的特长，增强自信，悦纳自己，超越自我，欣赏自我
能力：学会收集信息，整理相关资料；学会全方位地认识自己，乐于向别人介绍自己
知识：知道自己姓氏的来历和名字的含义，学会制作个性小档案
教学重点： 知道自己姓氏的来历和名字的含义，感受长辈们的关爱和期望；全面了解自己，为独特的我感到自豪
教学难点 填写个性小档案，乐于向别人介绍自己，并能接纳别人眼中的自己
教学过程： 第一课时活动一：猜谜导入 1、师：今日老师想请大家来猜个谜语：什么属于自己，但自己每天用得很少，别人却叫得很多
（名字）快猜一猜吧
2、指名沟通，适时引导
3、师：那我们今日的话题就说说《名字的来历》吧
活动二：探究姓氏的来历 1、师背诵《百家姓》中的一段，请学生们说说老师刚才背诵的一段是什么
2、师：同学们，你们都姓什么呀
（板书“姓”）老师听说大家课前不仅收集了资料，还做了一个姓氏头冠，快戴上吧
这样我就知道你们每个人姓什么了
（生戴姓氏头冠） 3、师：同意把你们每个人姓氏的来历和我们分享一下吗
（适时归纳学生姓氏特点） 师：是呀
我们的姓氏来历还有好多了，不仅仅是这些，你们搜集的资料很丰富，是通过什么方法获得自己姓氏来历的呢
小结：是啊，中国的姓氏文化真是博大精深，源远流长啊
活动三：感受名字的含义 1、师：我们的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越来越多，怎么办
于是人们想到在姓的后面加字，这样不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢
快在头饰上写下来让我们瞧瞧
（板书：“名字”，生在头饰卡上写下名字
） 2、师：（随机念两个名字）嗯，真好听的名字
真特别的名字
看来呀，你们的名字都不是随随便便取的，不仅仅是为了区别于人，一定是长辈们费了心思取的，肯定有特别含义吧
（板书：“含义”）下面，我们
