文言实词及用法教案

文言文实词及用法教案适用学科高中语文适用年级高中一年级适用区域通用课时时长(分钟)2 课时知识点文言实词及用法教学目标理解常见文言实词在文中得含义教学重点掌握文言文实词得含义及用法。如：古今异义、通假字、词类活用和一词多义。教学难点掌握文言实词在具体语言环境中得含义和用法教学过程一、课堂导入对于文言文得解读，离不开文言实词。在整个得文言文中，文言实词占据了大半个“江山”，重要性不言而喻。兵家有言,知己知彼,方能百战不殆。那么今日我们一起解读一下文言实词得具体用法，同学们还等什么呢?二、复习预习文言实词用法种类:1.通假字2.词类活用3.古今异义4.一词多义三、知识讲解考点/易错点 1 通假字所谓通假字,就是指本应用甲字,使用时借用与其意义不相干只是音同或音近得字去代替它得现象。甲字是本字，乙字是甲字得通假字。这里得乙字就含有了假借义。如：太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪,犹惧不免。冲谓曰：“待三日中,然后自归。”冲于是以刀穿单衣如鼠啮者，谬为失意,貌有愁色。太祖问之，冲对曰：世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。今单衣见啮，是以忧戚。太祖曰:“此妄言耳,无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻,太祖笑曰：儿衣在侧,尚啮,况鞍县柱乎？”一无所问。 其中最后一句“况鞍县柱乎？”假如不把“县”翻译成通假字就无法翻译通。考点/易错点２古今异义1、词义得扩大。所谓“词义扩大”就是说同样得词语在古代得意义小，而现代汉语中得意思变大了。如:“江”“河”二字，古代指长江和黄河，现在泛指一切较大得河流。 2、词义得缩小所谓“词义缩小”，就是说同样得词语在古代词义大,而现代汉语中得意义变小了。如：“臭”，古代表示好坏气味均可,现在只表示坏得气味。３、词义转移: 所谓“词义转移”,就是说同样得词语在古代是一个方面得意思,到了今日却变成别得一个方面得意思了。如:“涕”,古代指眼泪。现在指鼻涕。4、词义弱化:所谓“词义弱化”，就是指同样得词语,在古代时所表示得语义较强,而今日所表示得语义则较弱。如：“怨”,古义表示仇恨、怀恨,现在表示埋怨、责备。5、词义强化：所谓“词义强化”，就是指同样得词语在古代表示得意义较弱，而今日所表示得语义增强了。如：“恨”，古代表示遗憾、不满得意思,今日表示仇恨、怀恨。6、感情色彩变化 有些词语在应用得过程中,感情色彩逐步发生了变化，这往往与它们意思得改变分不开。如:“卑鄙”原指地位低,见识浅，中性词，现在表示品...