语文园地一一、教学目标：1．培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情
2．围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作
练习修改习作
3．能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象
4．积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句
5．积极参加综合实践活动成果展示
学习收集资料
二、教学准备：1．词语卡片
2．学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果
三、时间安排：5 课时第一课时（一）导入
师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方
让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧
大家都了解了什么了呢
这 我们就来交流一下
（二）在小组交流
1．交流自己了解到的情况
要求：讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是这样形成的
要言之有序2．推举代表，准备在班组汇报
（三）全班交流
各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说
（四）总结、引导讨论
根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况
（五）延伸拓展
希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听第二课时习作（一）明确习作要求，自主选择习作内容
1．师：这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上，通过调查，我们不仅了解了自然景观的环境状况，你一定想把它记下来是吧，那么，这节课我们就在上节课口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作
2．根据习作提示，自主选择习作内容
（二）自拟题目，自主习作
提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写
师巡视个别指导
第三课时修改习作（一）自读习作，初步修改
1．请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改
2．读别人习作，帮助同学修改
（二）指名读习作
