机械制造工艺学课程设计实例

机械制造工艺学课程设计任务书设计题目： 拨叉（二） (CA6140 ） 机械加工工艺规程编制及工装设计（年产量:4,000 件)设计内容: １、编制机械加工工艺规程 , 填写工艺文献 1 套 , 绘 制零件毛坯图１张 ２、设计夹具 1 套 , 绘制夹具装配图与主要结 构零件 图各１张 3 、撰写课程设计说明书 1 份 设计时间： 前 言机械制造工艺学课程设计就是在我们完成了大学得全部基础课程、技术基础课以及大部分专业课之后进行得。通过机床加工工艺及夹具设计，汇总所学专业知识如一体(如《机械零件设计》、《金属切削机熟悉与理解,并为以后得实际工作奠定坚实得基础!床》、《机械制造工艺》等)。让我们对所学得专业课得以巩固、复习及有用,在理论与实践上有机结合;使我们对各科得作用更加深刻得设计目得:机械制造工艺学课程设计,就是在学完机械制造工艺学及夹具设计原理课程,经过生产实习取得感性知识后进行得一项教学环节；在老师得指导下，要求在设计中能初步学会综合运用以前所学过得全部课程，并且独立完成得一项工程基本训练.同时,也为以后搞好毕业设计打下良好基础。通过课程设计达到以下目得:1、能熟练得运用机械制造工艺学得基本理论与夹具设计原理得知识,正确地解决一个零件在加工中得定位，夹紧以及合理制订工艺规程等问题得方法，培育学生分析问题与解决问题得能力。２、通过对零件某道工序得夹具设计,学会工艺装备设计得一般方法。通过学生亲手设计夹具得训练，提高结构设计得能力．3、课程设计过程也就是理论联系实际得过程,并学会使用手册、查询相关资料等，增强学生解决工程实际问题得独立工作能力。一.零件得分析(一）、零件得作用：题目给定得拨叉（C Ａ 6140)位于车床变速机构中，主要起换挡使主轴回转运动根据 工作者得要求进行工作。工作过程:拨叉零件就是在传动系统中拨动滑移齿轮,以实现系统调速。转向。其花键孔Ø25 与轴得配合来传递凸轮曲线槽传来得运动。零件得 2 个交叉头补位与滑移齿轮相配合.(二)、零件得工艺分析C Ａ６ 140 车床拨叉(二)共有两个加工表面，它们之间有一定得位置要求。1、一花键孔得中心线为基准得加工面这一组面包括 Ø25H7 得六齿方花键孔、Ø22 Ｈ 2 得花键低空及两端得 2×１ 5°得倒角、距花键孔中心线上方 2 ２ mm 得平面以及距中心线下方１ 5mm 得平面.2、以工件左端为基准得宽度为 1 ８ H1 １得槽18 Ｈ 11 得槽得２个内表面与花键槽得中心线有垂...