一、 常见病句类型： 语序不当、成分缺失、词语搭配不当、重复罗嗦、关联词语使用不当、不合逻辑、否定词滥用、前后对举不搭配、句式杂糅、表意不明 二、 方法指导 1、看到介词不放过:介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当
（1）介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由于、为了、在„„），查主语残缺
例句:经过学习，使我提高了文化水平
分析：全句的谓语是动词“使”，而“经过学习”是一个介宾短语，介宾短语不能做主语，这样就使得全句没有了主语，成为病句
改动的方法有两种：一是将介词“经过”去掉，让“学习”做主语；一是将“使”去掉，让“我”做主语，“提高”做谓语
（2）注意抓表前后关系的介词，主要有“对”“对于”“与”“和”等，确定原句意思，施动者在前，受动者在后，查主客颠倒
例句：爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的
分析：“对”和“对于”在多数情况下是通用的
但在表示主客之间关系时，二者恰恰相反，“对”是“主在前，客在后”，“对于”是“客在前，主在后”
原句想表达的意思是“我们了解爱迪生这个名字”，“我们”是“主”，“爱迪生的名字”是“客”，而原句用的是“对”，却是客在前，主在后，显然是病句
2、看到动词不放过:读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配
还要注意一下动词的修饰语的顺序是否得当，一般来说，修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁要查看修饰得是否合适
例如：它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送
分析：此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配
例句：李老师呼哧呼哧累得直喘粗气
分析：此句中“呼哧呼哧”是为了修饰“直喘粗气”的样子，而不是修饰“累得”，根据“修饰语放在谁的前面就修饰谁”的原则，应放在“直喘粗气”的前面
3、 看到否定词不放过: 否定
