课标要求： 1、掌握纯碱的性质，了解纯碱的用途 2、学会碳酸根离子的检验方法。内容和学情分析： 学生生在第七单元已经重点学习了酸与碱，但对于盐的认识仅局限于几种具体物质（如接触的氯化钠、硝酸钾、硫酸铜等）的物理性质，而对盐的化学性质知之甚少，更无法根据化学性质推断其用途。本课时在学习了纯碱的制法和用途的基础上，由学生较了解的盐——碳酸钠入手探究盐的化学性质，既体现了盐的共性，又点明了个性，使学生有全面认识。学习建议：1、结合酸碱的学习总结物质的学习方法。2、结合助学预习指导。学习目标： 1、掌握纯碱等盐类物质的化学性质 2、会熟练书写纯碱的化学性质中的有关化学方程式，记住相应的反应现象 3、记住某些盐的水溶性 4、了解复分解反应的实质 知识点（重点、难点）： 重点：纯碱的化学性质 难点：如何指导学生去发现、提出问题，如何进行假设与猜想，如何设计实验方案。课前准备： 多媒体；试管、胶头滴管、药匙、碳酸钠、稀盐酸、石灰水、氯化钡溶液、酚酞试液、蒸馏水、稀硫酸。学习过程：教师活动学生活动活动意图[导入]面团发酸了怎么办？[投影]【食用碱说明书】[提问]为什么发酸了的面团加入纯碱后蒸出的馒头既没有酸味又疏松多孔？[过渡]同学们都很棒，敢于提出自己的想法。如果大家想知道猜测的对不对，那就需要我们对碳酸钠性质有更多的了解。这节课我们一起探究纯碱的性质。[板书]题目[投影]学习目标认真听并积极思考。猜测可能 是碳酸钠和酸反应生成气体认真听用生活中的事例引起学生思考激发学生的求知欲望和学习兴趣。设 疑 并 引 入 新课。新课教学[提问]先从下列药品中找到纯碱。观察药品，说一说纯碱有哪些物理性质。[来源:学+科+网 Z+X+X+K][投影]纯碱的物理性质学生观察后回答。学生可以回答：使学生初步认识纯 碱 的 物 理 性质。过渡]通过观察碳酸钠的外观我们了解了碳酸钠的部分物理性质，下面我们来根据碳酸钠的所属物质类别，结合前面学习的酸和碱的知识猜想一下：碳酸钠可能有那些化学性质？纯碱能与哪些物质发生化学反应？[引导]Na2CO3 俗称“纯碱”，它属于“碱”吗？[引导] Na2CO3属于盐类，那它可能具有那些性质？点击课件： ①与酸② 与碱③ 与盐[引导]碳酸钠属于盐类，为什么会被称为“碱”呢？④ 水溶液呈碱性[投影]本节要探究的问题引导初步设计实验方案过渡]那么，大家的猜想是否正确，碳酸钠是否能与酸、碱、盐反应呢？请大家根据学案上的提示，通...
