（名师课堂）2013-2014学年高中生物 第1章第2节孟德尔豌豆杂交实验（二）学案1 新人教版必修2

第一章遗传因子的发现第 2 节孟德尔的豌豆杂交实验（二）教师寄语：学会思考，学会总结。在归纳中提升能力！ 【课 题】孟德尔的豌豆杂交实验（二）【教学目标】〖知识方面〗1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律2.说出基因型、表现型和等位基因的含义。〖情感态度与价值观方面〗分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。〖能力方面〗1、孟德尔对自由组合现象的解释及杂交试验分析图解2、对自由组合现象解释的验证――测交试验及其图解【教学重点】（1）对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。（2）分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。【教学难点】对自由组合现象的解释。【课时安排】 2 课时【教学过程】第一课时引言：孟德尔提出的“分离定律”研究的仅是一对相对性状，这也是他获得成功的另一个原因，如同时研究多对相对性状，那多对相对性状的遗传有何规律呢？1、两对相对性状的杂交实验（1）实验过程及其结果：阅读课本 P9 图 1-7（2）数据分析具有两对相对性状的纯种豌豆进行杂交，无论是正交还是反交，F1总是显现出 性状；在杂种后代中，除出现 的个体外，还出现了 的个体。分析每对性状的 F2：①粒色：黄/绿 = ② 粒形：圆/皱 = 结论：1） 2） 2、对自由组合现象的解释P： YYRR（黄圆）×yyrr（绿皱）配子：YR yrF1 YyRr（黄圆）F2（填写下表） 总结：（1）孟德尔作出的解释是 （2）F1 产生的雌雄配子各有 种： ，数量比是 （3）F2中，遗传因子(即基因型)组合形式＿＿＿种；性状表现（即表现型）有＿＿＿、＿＿＿、配子YRYryRyrYRYryRyr1＿＿＿、＿＿＿4 种，且比为＿＿＿＿＿＿。（4）师生对F2代进行归纳，得出这样的三角规律来。①四种表现型出现在各三角形中，如右图: 黄色圆粒(Y—1)出现于最大的三角形的三角和三边上(YYRR、YYRr、YyRR、YyRr)；黄 色 皱 粒 (Y—rr) 出 现 于 次 大 三 角 形 的 三 个 角 上(YYrr、Yyrr)；绿色圆粒 (yyR_)出现于第三大三角形的三个角上(yyRR、yyRr)；绿色皱粒(yyrr)出现于小三角形内(yyrr)。② 基 因 型 : 九 种 基 因 型 中 的 纯 合 体(YYRR 、YYrr、yyRR、yyrr) 与两对基因的杂合体(YyRr)各位于一对角线上，如下左图: 一对基因的杂合体以纯合体对角线为轴而对称，见上右图:③九种基因型可作如下规律性的排列(用F2中两对基因组合方式及比率相乘的方法得出如下结果)，每种基因型前的系数即为其比例数，见上表。3、对...