第 3 章基因的本质第 2 节 DNA 分子的结构复习导入：提问学生遗传物质应具备的特点是什么
为什么 DNA 分子的结构具有相对稳定性呢
学习（或复习）DNA 的基本组成单位—脱氧核糖核苷酸： 1、请学生在黑板上画出四种脱氧核苷酸的图式，并解释组成、种类及连接方式等
2、说明脱氧核苷酸的基本元素组成通过上述学生活动，不是直接将结论告诉学生，而是在师生主客体角色互换中得以解决，使学生学习积极性提高
设置疑问，引入下一环节：四种脱氧核苷酸是如何构建 DNA 分子的
DNA 分子的结构是什么样的
这一问题的解决于 1953 年，由美国生物学家沃森和英国物理学家克里克共同提出
学生活动：阅读教材中的 DNA 分子结构发现的故事并回答下列问题：1、沃森和克里克在构建模型的过程中，利用了他人的哪些经验和成果
（1）当时科学界已经发现的证据有：组成Ｄ N Ａ分子的单位是脱氧核苷酸；Ｄ N Ａ分子是由含 4 种碱基的脱氧核苷酸长链构成的；（2）英国科学家威尔金斯和富兰克林提供的ＤＮＡ的Ｘ射线衍射图谱；（3）美国生物化学家鲍林揭示生物大分子结构的方法（1950 年），即按照Ｘ射线衍射分析的实验数据建立模型的方法（因为模型能使生物大分子非常复杂的空间结构，以完整的、简明扼要的形象表示出来），为此，沃森和克里克像摆积木一样，用自制的硬纸板构建Ｄ N Ａ结构模型；（4）奥地利著名生物化学家查哥夫的研究成果:腺嘌呤（Ａ）的量总是等于胸腺嘧啶（Ｔ）的量，鸟嘌呤（Ｇ）的量总是等于胞嘧啶（Ｃ）的量这一碱基之间的数量关系
2、沃森和克里克在构建模型的过程中，出现过哪些错误
他们是如何对待和纠正这些错误的
沃森和克里克根据当时掌握的资料，最初尝试了很多种不同的双螺旋和三螺旋结构模型，在这些模型中，他们将碱基置于螺旋的外部
在威尔金斯为首的一批科学家的帮 助下，他们否定了最初建立的模型
在失败面前，沃森和克
