第 6 节经典力学的局限性 本节教材分析 （1）三维目标 （一）知识与技能 1．知道牛顿运动定律的适用范围． 2．了解经典力学在科学研究和生产技术中的广泛应用． 3.知道质量与速度的关系，知道高速运动中随速度的增加质量变大。 （二）过程与方法 通过阅读课文体会一切科 学都有自己的局限性，新的理论会不断完善和补充旧的理论，人类对科学的认识是无止境的． （三）情感、态度与价值观 通过对牛顿力学适用范围的讨论，使学生知道物理中的结论和规律一般都有其适用范围，认识知识的变化性和无穷性，培养献身于科学的时代精神．. （2）教学重点 牛顿运动定律的适用范围 （3）教学难点 高速运动的物体，速度和质量之间的关系． （4）教学建议 本节的教学可结合物理学的发展，让学生明确牛顿运动定律并非 普遍适用，我们所学到的力学知识只是经典力学的一 部分，再通过介绍现代科学技术的发展，了解物理学的发展前景是非常广阔的。 导入一: 师：自从 17 世纪以来，以牛顿运动定律为基础的经典力学不断发晨，如：在宏观、低速、弱引力的广阔领域，包括天体力学的研究中取得了巨大的成就．经典力学在科学研究和生产技术中有了广泛的应用，如，从地面物体的运动到天体的运动，从大气的流动到地壳的变动，从拦河筑坝、修建桥梁到设计各种机械；从自行车到汽车、火车、飞机等各种交通工其：从投出的篮球到发射火箭、 人造卫星、宇宙飞船……从而证明了牛 顿运动定律的正确性。但是，经典力学也不是万能的，像 一切科学一样，它没有也不会穷尽一切真理，它也有自己的局限性．它像一切科学理论一样，是一部“未完成的交响曲”．那么经典 力学在什么范围内适用呢?有怎样的局限性呢? 这节课我们就来了解这方面的知识． 导入二： 假如你驾驶一辆时速为 100 km/h 的越野车，一位乘客以相对你 10 km/h 的速度用弹弓射击前面的岩石，那么弹珠的实际速度就应该是 110 km/h. 可是，如果打开前车灯，按照常识，光速是 1.079 145×109 km/h，加上车的运动速度，光的实际 速度应该大于 1.079 145×109 km/h，可实际测量 光速还是 1.079 145×109 km/h，为什么同样的参考系光和实际物体得到的结果不同呢？学了本节内容后，你便知道其原 因了.
