第三节 群落的结构一、学习目标（一）知识方面：识别群落，描述群落的结构特征，阐明群落的演替（二）能力方面：尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究（三）情感和态度价值观：关注人类活动对群落数量变化和群落演替的影响二、学习重点：群落的结构特征三、教学难点：从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征四、学习过程 （一）自主探究1．群落是指 聚集在一定区域中的 。2．列举群落水平上研究的问题： 、 、 、 等。3． 是区别不同群落的重要特征。不同群落的 有差别。 称为丰富度。我国从东北到海南的木本植物的丰富度，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。4．群落中的种间关系包括 、 、 、 等。捕食关系如 、竞争关系如 、寄生关系如 、互利共生关系如 。5．群落的空间结构包括 和 。森林植物的垂直分层与 有关：群落下面各层要比上层的 ，不同植物适于在不同的 下生长。这各垂直结构显著提高了 等环境资源的能力。动物的垂直分层与 有关。6．群落的水平结构主要是由于 。（一） 典型例题分析1．浅海中牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了 A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈2．下列不属于群落水平研究范畴的是A． 池塘中有多少种群，哪些种群在数量上占优势B． 池塘中各个种群之间的相互关系是怎样的C． 池塘中鲫鱼种群的种群D． 池塘中各个种群分别占据什么位置3．鉴别不同群落类型的基本特征是A． 群落所在的地理位置 B．群落的气候条件 C．群落的物种组成 D．群落的生物数量4．“种豆南山下，草盛苗木稀”，这里草与豆之间的关系是 A．寄生 B．捕食 C．竞争 D．互利共生5．下列各组生物之间，属于捕食关系的是A． 菟丝子和大豆 B．细菌和噬菌体 C．山羊和青草 D．水稻和稗草6．大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的重要因素分别是A． 温度 食物 B．温度 光照 C．湿度 温度 D．光照 食物7．下面的图中 A、B 代表两种单独生存的不同生物，C 代表共同的生活条件。下列 3 图中依次代表的生物之间的关系为 ① ② ③ A．①寄生②捕食③互利共生 B．①互利共生②捕食③竞争 1C．①互利共生②竞争③寄生 D．①互利共生②竞争③捕食8．下图中甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果。下列相关的叙述中不正确的是（ ）A. 它们分别呈互...
