第三节 群落的结构一、学习目标（一）知识方面：识别群落，描述群落的结构特征，阐明群落的演替（二）能力方面：尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究（三）情感和态度价值观：关注人类活动对群落数量变化和群落演替的影响二、学习重点：群落的结构特征三、教学难点：从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征四、学习过程 （一）自主探究1．群落是指 聚集在一定区域中的
2．列举群落水平上研究的问题： 、 、 、 等
3． 是区别不同群落的重要特征
不同群落的 有差别
我国从东北到海南的木本植物的丰富度，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富
4．群落中的种间关系包括 、 、 、 等
捕食关系如 、竞争关系如 、寄生关系如 、互利共生关系如
5．群落的空间结构包括 和
森林植物的垂直分层与 有关：群落下面各层要比上层的 ，不同植物适于在不同的 下生长
这各垂直结构显著提高了 等环境资源的能力
动物的垂直分层与 有关
6．群落的水平结构主要是由于
（一） 典型例题分析1．浅海中牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起
这些生物构成了 A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈2．下列不属于群落水平研究范畴的是A． 池塘中有多少种群，哪些种群在数量上占优势B． 池塘中各个种群之间的相互关系是怎样的C． 池塘中鲫鱼种群的种群D． 池塘中各个种群分别占据什么位置3．鉴别不同群落类型的基本特征是A． 群落所在的地理位置 B．群落的气候条件 C．群落的物种组成 D．群落的生物数量4．“种豆南山下，草盛苗木稀”，这里草与豆之间的关系是 A．寄生 B．捕食 C．竞争 D．互利共生5．下列各组生物之间，属于捕食关系的是A． 菟丝子和大豆 B．细菌和噬菌体 C．山羊和青草 D．水稻和稗草6．大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构
引起森林群落中植物和动物垂直分层现象
