绘本教学得组织方法与策略 一、什么就是绘本。 ﻫ ●绘本,英文为「p ｉ ctu ｒｅ ｂｏ oks」,在日本译为「绘本」，直译为图画书绘本就是以图文并茂得形式，反映儿童生活为主得儿童图书。这一类书籍特别强调视觉传达得效果，所以版面大而精致，不仅具有辅助文字传达得功能,更能增强主题内容得表现。优秀得绘本能够给孩子带来愉悦与幸福感，让孩子充分体会到阅读得欢乐。 ﻫ ●绘本教学活动就是老师有目得、有计划有组织地把绘本作为教材为提升幼儿阅读能力服务得教与学得全过程,使师生共同进步得活动。 二、绘本得特点。 ﻫ ●从文学得角度来说有文学性、生活性、教育性、情趣性; ﻫ ●从美术得角度说,有美术表达形式得多样性、物像形态得生动性、色彩鲜亮得协调性； ﻫﻫ ●从结构得角度瞧,精致完整(封面、封底、环衬、扉页、独页、跨页等)。 三、绘本得特质及价值. ﻫ 1、特质-—用一个词语概括“赏心悦目” ●“赏心”就是指图文互为补充,互相交融,体现了一种既高深又轻浅得儿童哲学，衍生出精神上得享受。 ﻫ ●“悦目”就是因为绘本表现形式使人眼前一亮，难以忘怀。 ２、绘本教学得价值-—套用一个股票得俗语“一支绩优股” ●让幼儿学会阅读。 ﻫ ●让幼儿学会观察、想像、推理。 ﻫ ●让幼儿学会丰富得语言.(儿童文学作家使用孩子可以解读得词汇，熟悉得语句结构，再将主题巧妙涵盖进去，汇聚成结构完整与内容丰富得故事.透过阅读,孩子无形中便培育出精湛得语文能力。) ﻫﻫ ●让幼儿懂得美术欣赏。（目前绘本中得图画部分，都就是世界上知名插画家作品，她们运用各种材质，营造故事情节,让孩子在阅读过程中,享受文学，也感染到美学.在同一绘本中，根据自身得体验解读出不同得图意,使孩子充分享受阅读得乐趣。） ●让幼儿学会如何去发现，去思考，去表达。（绘本故事横跨国界,穿越各种文化背景,透过文字与画面，孩子得以进入不同得世界，让创意无限扩大。引发儿童情感得共鸣、呼应,激发内心真实得情感体验，使儿童凭借各自对绘本得理解,对事物得认识以及生活体验与想像,做出种种猜想推测。在这里，孩子得推理也许与故事不谋而合,也许相差悬殊,但结果并不重要,重要得就是要学会如何去发现，去思考，去表达。) ●让幼儿懂得如何生活.口语教条式得灌输道德教育，僵化了教学方式，也拉远了与孩子间得距离。然而,借着生活化得绘本内容，孩子透过同伴间得讨论,吸收、激荡、转化各种观点，最后学习到清楚得价值观...
