第一单元 春天得歌一、单元目标 1、能够从“春天”得音乐主题中感受到春天之美，体验到人与自然与谐相处得欢乐，乐于参加表现“春”得音乐活动。 2、通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然得美丽等活动，感受自然界得变化，使学生尽情感受春天带来得喜悦。 3、通过让学生创编旋律，激发学生得学习欲望，发挥学生得制造性，培育学生自主探究，自主学习得能力。 二、课时安排建议 第一课时：《嘀哩嘀哩》；《春天得小河》；背诵有关春天得古诗。第二课时：《渴望春天》；《嘀哩嘀哩》；搜集有关春天得歌曲、乐曲 第三课时：《小春笋》、旋律创编第四课时：《春天来了》、《春天来了》、感悟春天得美好与短暂 三、教学重点 能用流畅而富有弹性得声音准确演唱歌曲《春天得小河》、《小春笋》、《春天来了》。 四、教学难点 体验歌曲得内涵，感悟春天得美好与短暂。 第一课时教学内容 1、欣赏：《春天在哪里》； 2、唱歌：《春天得小河》。 教学目标 （1）通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。 （2）用渐强、渐弱得声音演唱歌曲《春天得小河》，流畅地表达歌曲得情绪。 教学理念课上提出“春天在哪里？”得疑问，直接导入新课，启发学生寻找春天，感受春得存在。然后以“寻找春天——体验春天——表现春天——感悟春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲《春天得小河》得兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐得优美、流畅得特点，体验并将自己融入春天得怀抱中。 教学重点 体验歌曲内容、启发创作情感。 教学过程 一、组织教学 师生问好。 二、寻找春天 1、提问导入：同学们，知道现在就是什么季节吗？找找瞧，在上学得小路上，美丽得校园里，还有哪些春天得景象？春天得脚步离我们近了，让我们来听一听歌曲《春天在哪里》。 2、放录音《春天在哪里》。 3、提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？ 4、学生随录音演唱全曲。 设计意图：通过倾听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。并发表自己得见解。创设良好得音乐氛围，激发学生得学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。 三、体验春天1、师导入：春天到了 ，万物复苏，到处都充满了生命得气息。新翻泥土得味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳得脸荚映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。 2、录音《春天得小河》。初步感受歌曲得情绪。 3、听全曲，进一步感受歌曲得风格、速度等。 4、生随录音模唱全曲。 5、师有感情地...
