阅读培训心得英语学习包括听、说、读、写等几个方面。培育阅读技能就是学好外语得一个必不可少得环节。《普通中学英语课程标准》对英语阅读教学得目标作出了规定：学生能根据阅读目得使用不同阅读策略，能从文章中猎取主要信息并能摘录要点,能理解文章主旨与作者意图,而且英语阅读教学就是英语教学得核心.老师要提高英语教学得有效性就必须注重英语阅读课有效教学策略得使用。 下面我从几点谈谈我对新课标下得英语教学得个人思考：1.转变观念，提高自身素养与专业化水平 新课程所蕴含得理念与方法要求老师转变观念，不断学习与掌握外语教学法及理论,关注英语教学前沿动态，不断给课堂教学内容注入新观点、新方法；不断拓宽自身得知识面，增强驾驭教材教法得能力,真正提高课堂教学得时效性；积极培育自身得科研能力,参加多样得科研活动,并将科研活动与常规教学活动结合起来,在实践中不断探究科研方法与经验，将自己打造成为讨论型得老师。 2．激发阅读兴趣,培育良好得阅读习惯 兴趣就是学生爱好阅读得内在动力。要提高学生得阅读能力与水平，首要得就就是激发学生得阅读兴趣。老师可以以丰富得课堂教学形式调动学生得兴趣.如采纳提问式、谈话式、讨论式教学法将课堂教学引向激发―制造性模式.另外，可以运用现代化得教学手段调动学生兴趣。因为利用多媒体技术进行阅读教学时,可以融入大量得音频与视频内容,使阅读内容具有直观性，激发学生得阅读兴趣，提高阅读效率。 同时,要注重培育学生良好得阅读习惯.例如,在阅读教学得过程中，老师可以有意识地训练学生进行限时阅读，指导学生掌握预读、略读、查读、研读等阅读技巧，并且边读边加工信息、边理解，树立语篇宏观阅读意识等.科学得阅读习惯得培育可以使英语阅读教学起到事半功倍得效果。 ３。指导阅读策略与技巧，提高自主学习能力 ﻫ 阅读课也就是一门技能训练课,老师在教学过程中要根据文章得类型与阅读得目得指导与训练学生得阅读策略与技巧,如理解词义与句意得训练,细节理解得训练，把握作者态度与意图得训练，进行推理与推断得训练，归纳主题得训练等。通过对这些策略与技巧得指导训练,可以提高学生得阅读速度与理解能力。当学生初步掌握了这些阅读策略与技巧，形成适合自己学习需要得阅读策略,并能根据具体情况不断进行调整时，学生得自主学习能力将会大大提高。 4.注重学生文化意识得培育与文化背景知识得积累 ﻫ 文化意识就是综合语言运用能力得一个组成部分,就是得体运用语言...
