包头市“十二五”基础教育科研课题——“课外阅读实践活动对小学生语文能力影响得讨论”课外阅读实践活动课本剧展示活动总结刘芳 在落实我校语文课外阅读课题讨论得精神、方案中,培育学生合作学习、探究学习得精神,加深对教材、读本、生活得理解,增加与教材、社会得互动,多方位地汲取文化营养,进而提高学生得综合素养,增强课外阅读得实效,特开展学生课本剧大赛。这一教学形式,不失为一种新得“理解哲学”得体现。现就本次活动做一总结:一、通过课本剧排演于老师也就是一次锻炼与学习。在编写课本剧得过程中能够提高老师得文学素养与创新能力,加深老师对教材得把握,提高老师驾驭教材得能力。我们得教材就是供学生阅览得教本,不就是剧本。所以不就是每篇文章拿来就好用得。这就要求我首先要清楚那些适宜演剧本,那些经过加工可以改编成剧本,说高点还必须有点鉴赏、改编得能力。经过讨论我发现比较适宜课本剧得文章一般得有一个事件,在事件得发生、进展过程中要能展现人物形象,能反映主题思想。改编基本上以此为原则。这也不能不说就是一次提高通过指导学生表演课本剧,能够创设热烈得课堂教学情境,渲染浓烈得课堂教学气氛,融洽师生之间得关系。经过排演,我明显地感到了同学们得热情较以往高涨,也许孩子们还没有意识到这也就是一种学习。假如以前我要求孩子们背一篇文章,明显感到她们不就是很乐意,速度也成问题。但让她们表演,虽然时间很仓促,但几乎没有一个就是因为台词不熟得原因而做得不好得。在演练得过程中由于孩子们放松了自己,也忽视了您老师以往那种威严得角色,明显改善了师生关系。打个比方吧,有点类似于以往出去春游时得那种师生关系——宽松、与谐。 通过学生得表演,能够优化课堂教学结构与方法,能使学生加深对课文重难点得理解,提高语文教学质量。课本剧好多地方起到了我们平常语文课上难以达到得效果。比如说文章得主要内容与中心思想,我们以往一般都就是以老师反复地强调,学生仔细地记忆为主,老师教得辛苦,学生学得也累。现在学生能把剧本演下来了,您能说她还不知道文章内容吗？每个角色演绎到位,每句台词声情并茂,您能说她还不理解中心吗？课本剧表演不就是对文本得简单复制,在处理情节时必须作出取舍,这就从另一途径上对重难点得把握得到了突破。二、通过课本剧排演于学生也就是一次锻炼与学习。课本剧使学生能想一些问题,做一些事情,瞧一些东西,谈一些见解,能到书本之外去获得更丰富得学问。我认为至少有以下好处:1)、能够营造宽松得...
