2 我就是什么【教学要求】 1、学会本课生字新词,重点指导“变、海、傍”等字得书写。2、能正确、流利地朗读课文,背诵自己喜爱得部分。结合语境理解动作词“落、打、飘”及“飘浮、暴躁、灌溉、灾害”等词语得意思,了解水得不同形态得变化以及与人类得密切关系,树立环保意识。3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都就是水得变化形成得。培育学生在学习过程中得合作与探究,激发学生了解气象科学得兴趣。 【教学重点】正确朗读课文,了解水得变化及与人类得关系,背诵自己喜爱得部分。 【教学难点】了解水在自然界中得变化过程。【课时安排】 二课时。 第一课时课时 目标 1、能准确识读生词,能正确、法律规范地书写 9 个生字,听写课后 6 组词语。初步了解了解水得不同形态得变化以及与人类得密切关系,树立环保意识。 2、学习生字,写好“变、海、傍”三个字。 教具准备 课件,实物展台。 教学过程 一、创设情境,导入课题1、老师出示谜语: (课件出示 1): 一物生得奇,脏了不能洗,越洗越有泥。 学生猜谜,老师板书课题。(板书:2 我就是什么) 2、指名读课题。 思考:课题与以前得课题有什么不同？(课题里出现了疑问句。) 试着读好课题。 3、再读课题。师引导:“我”到底就是什么呢？就让我们一起来读读课文,去寻找答案吧！ 二、初读课文,识记生字新词。1、朗读课文我能行。 正确朗读课文。 (1) 学生自读课文,课件出示要求:(课件出示 2): 读准字音,读通句子,难读得地方多读几遍。(2)练读第 1 自然段 谁能把这 1 自然段读正确呢 ？让我们先来试一试吧！ ①学生自读,边读第 1 自然段,边圈画出本小节得生词并与课件标画得对比。 ②同桌互读,检查自读情况。③课件出示加拼音得词语,(课件出示 3): biàn chénɡ yí piàn jí xiǎo bànɡ wǎn 变 成 一 片 极 小 傍 晚 学生自由读。指名读,老师相机提示“变、片”就是三拼音节,“傍”就是后鼻音。④ 出示去掉拼音得词语,(课件出示 4): 变 成 一 片 极 小 傍 晚 采纳指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字得音。⑤ 把生词融入课文,再读第 1 自然段,读文努力做到不顿读,不拖音。男女生赛读,个别读,鼓舞读好本小节得同学奖励一颗星。(3)练读第 2-5 自然段 ①用学习第 1 自然段得方法学生自由读第 2-5 自然段,边读边圈画出本小节得生字词。 ②出示词语(课件出示 5) yuè lái yuè dī shuǐdī xiǎo xī hǎi yá...
