相关资料：话题 高中生的家庭教育高一学生的特点1、高一学生的生理特点：① 高一男女的身高发育进一步减缓，体重、胸围等继续快速进展，男女生进步向成年男女体型方向进展变化的特点。 ②高一学生的呼吸、消化、泌尿、内分泌等系统的功能逐步趋向成熟的特点。 ③高一学生的心脏仍在快速发育的特点。 ④高一学生的性器官与副性征发育初步趋于成熟的特点。 ⑤高一学生的高级神经功能基本趋于成熟的特点。 ⑥高一学生的骨骼组织和肌肉纤维继续增粗和构成成分正在迅速发生变化的特点。2、高一学生的心理特点：① 各种心理品质正逐步走向相对稳定与成熟的特点。 ②思维品质正处于由“经验型”向“理论型”过渡的特点 ③内部道德环境正在逐步形成的特点。 ④独立意向逐步走向相对成熟的特点。 ⑤异性关系逐步趋向理智懂事和能够理智控制情感的特点。3、高一学生的思想特点：① 思想品德逐步走向相对成熟与稳定的特。 ②理想逐步趋向相对稳定的特点。 ③社会意识迅速进展逐步趋向相对稳定与成熟的特点。 ④思想品德与行为表现容易出现两极分化的特点。高中生心理问题及家庭教育对策(老师中心稿)一、高中生基本心理特征： 高中生心理上上与少年后期相接，下与青年中期相连，因此，在身心发育和社会成熟方面与之互有一些交叉。高中阶段个体心理的进展具有以下几个基本特点。 （1）不平衡性。作为青年初期的高中生。正处在从幼稚的儿童期向成熟的青年期过渡的时期。在这一时期、高中生的生理进展迅速走向成熟，而心理的进展却相对落后于生理的进展，他们在理智、情感、道德和社交等方面，都还未达到成熟的指标，还处在人格化的过程中。也就是说，高中生的生理与心理、心理与社会关系的进展是不同步的，具有异时性和较大的不平衡性。 （2）动荡性。高中生生理、心理进展的不平衡性，以及生理和某些心理进展同道德或其他社会意识进展之间的不平衡性，一方面制造了个性进展以及道德和社会意识进展的条件，但另一方面也造成了高中生心理过程的种种矛盾和冲突，表现出一种成熟前的动荡性。高中生心理进展的动荡性表现在知、情、意、行等各个方面。例如，他们思维敏锐，但片面性较大，容易偏激。他们热情，但容易冲动，有极大的波动性。他们的意志品质也在进展，但在克服困难中毅力还不够。往往把坚定与执拗。勇敢与蛮干冒险混同起来。在行为举止上表现出明显的冲动性。是意外伤亡率最高的年龄阶段。在对社会、他人与自我之间的关系上，常易出现...
