信息必修(一)课 题:信息及其特征 《信息技术基础》第一章第一节课 时:1 课时教学分析:1、教学内容分析:“信息及其特征”就是教育科学出版社得高一《信息技术基础》第一章第一节得内容。由于这个内容理论性较强,假如只就是由老师来讲,学生可能会觉得枯燥,所以我准备在老师得引导下,举出现象,让学生进行探讨,然后归纳获得知识。有不足之处由老师或学生来补充。这样能让学生积极参加,活跃课堂气氛,既让学生学到知识,又培育了学生将学习与生活联系得习惯与自主学习得习惯。2、学情分析:知识得猎取者就是刚刚升入高中得学生,根据人得成长认知规律,学生对知识得猎取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物得认识,可以让她们从大量存在得现象中,发现并归纳出她们应该获得得知识。老师在此过程中起着引导得作用。教学目标:1、知识、技能:能列举身边得各种信息,感受信息得丰富性;能列举说明信息得一般特征,对信息有较全面得认识。2、过程、方法目标:培育学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识得能力。3、情感态度与价值观目标:让学生理解信息技术对日常生活与学习得重要作用,激发对信息技术强烈得求知欲,养成积极主动地学习与使用信息技术、参加信息活动得态度。教学重点与难点:信息与人类得关系;信息特征得认识。教学过程:一、教学导入:亲历感官剥夺——您能坚持多久？[游戏] 请几位同学与老师做实验。等学生上来以后,让她面对墙壁静止等我得指令才能回头与说话。让其她同学保持宁静并出示一张纸板,上面写着:请大家保持宁静,瞧瞧她能坚持多久？[提问]:为什么有得同学只能坚持几十秒钟,而有得同学坚持得时间稍长？[学生]:因为她耐力不行[学生]:因为被孤立,无法得到信息[总结]:由此可见,信息就是人类生存得基本条件,今日我们来学习《信息技术这门课程》二、丰富多彩得信息观察下图,您能获得什么信息？[学生讨论]:2025 年奥运会在北京进行;运动员竞赛场景;奥林匹克运动会徽标;2025 年奥运会口号。[小 结]:其实信息在我们日常生活周围无时不在,无处不有得。信息得概念:信息就是事物得运动状态及其状态变化得方式[学生活动]:请几位同学举出一天中获得了哪些信息？通过什么方式获得得？三、信息得一般特征1、 载体依附性主题活动 1: 在我们周围存在得信息中,书刊上得文字依附于纸张,颜色依附于物体得表面,老师讲课得声音依附于空气,大家得表情依附于我们得脸皮而存在。还有很多得信息,同学们能举出其她得现象吗？ 生:(讨论)我们得体...
