2025 年优化高三教学管理:全面提高高考成绩 优化高三教学管理 全面提高高考成绩 ——五队中学高三教学工作计划一、情况分析我校现有两个教学班，一个文化班，一个艺术班。目前，艺术班校考基本结束，无论是从省统考还是从校考成绩看，比去年都好，现在已经是 2 月 23 日，离高考将近 100 天，除去节假日，体检等时间，满打满算也就 80来天。我们深感时间紧，任务重，针对学校实际情况，我们实行文化班侧重抓好尖子生，艺术班侧重抓好基础知识的提高。二、教学策略： 1 、让教学讨论活动行之有效，群策群力，凝成强大的动力。 2 、合理科学地计划、利用教学时间，争取效益最大化。 3 、尽快提高青年老师熟悉复习方法。 4 、突出学生思维能力以及解题速度的培育。 5 、及时纠正学生解题中的一些错误做法。 6 、着力解决知识的“边”“角”问题。 三、具体措施 1、集学科组的智慧，全力讨论高三教学。对高三的教学来说，不仅需要个人讨论，而且需要集体讨论，加强集体的讨论尤为重要。除制度营造的大氛围外，我们充分发挥老老师和学科带头人的作用，通过共同的讨论与协商完成备课，既弥补了青年老师未带过高三年级经验不足的缺陷，又达到了学科集体的整体优化。2、掌握最新的高考动态，及时实行应对措施。随着素养教育的推动，高考制度的改革和调整。我们注意掌握最新的高考动态，凡是上级教育行政部门组织的高考研讨会、质量分析会、信息会，学校坚决支持高三的相关老师参加，及时了解，仔细分析，用于指导高三的教学。3、科学定位，夯实基础。要求高三老师讨论近几年的教学大纲、考试说明及高考试题，进一步明确了高考对各科知识点和能力点考查要求。我们的学生整体素养较差，全面进展的学生极少，尖子学生几乎没有。因此，我们要求老师科学定位，要踏踏实实夯实基础，老老实实搞好训练，不走过场，不搞花架子。各科有各科的规定，各科老师要严格遵守学校对各科提出的要求，较好地解决了相互占用时间等小而棘手的问题，做到各用其时，各就其位，不互相扯皮。通过对考试命题趋向的精心讨论，老师在备课、上课、作业及辅导等方面有了明确的目标，大大提高了教学的效率。4、提供最新而丰富的教学资料。为了高三教学，学校实行特别政策，年级和学校为老师提供了一定数量的复习备考资料，鼓舞老师占有丰富的资料，要求高三老师从中精选例题和练习题提供给学生。学校规定老师不能随意给学生订各种复习资料，不能盲目地搞题海战术...
