2025 春学生心、理危机排查工作总结今年的寒假仍然是一个特别的寒假，我们仿佛已经能够逐渐适 应疫情下的学习和生活了
为了更好地了解学生在寒假期间的心理 健康状况，为帮助学生解决心理健康问题提供支持，我们开展了心 理调研，采纳了线上和线下问卷调查相结合的方式，得到了共计 XXX 份数据
以下是在本次的心理调查中发现的问题以及应对方法
一、对疫情的担忧在上一学期中，疫情对我们产生了多方面的影响
部分线上学 习和短学期高密度的课程令人感到疲乏与压力剧增，封闭校园限制 了课外活动和实习实践，因此，我们不无理由担心会继续受到疫情 的不良影响
在本次调查中，有超过 70%的同学在不同程度上担心 疫情会继续影响下个学期的学习和生活
针对这一问题，一方面，我们需要重视正视疫情，严格遵守社 区和学校的疫情防控规定，安全返校，在老师的引导下做好下学期 的准备，有序安排学习活动；另一方面，我们也需要有效应对疫情 信息本身带来的焦虑，避开过度关注，可以尝试转移注意力等，让 自己从焦虑、恐慌等弥散的负面情绪中脱离出来
二、学习动力不足在本次调查中，有 42
4%的同学在不同程度上存在学习劲头时高 时低的问题，这本身是学习动力不足的体现
学校学习氛围浓郁， 没有考试的压力、老师的监督和同学的提醒，部分学生表示自己很 难主动投入良好的学习状态
我们可以从以下几个内部因素入手，提高学习动力：1、明确学习目标
很多同学进入大学以来不再明确自己学习的 目的是什么，进而感到迷茫
一个明确的学习目标是我们不断前进 的内在驱动力2、树立自信心
一些同学进入大学以来由于学习方法的不适应 和生活方式的改变等原因，出现学业受挫和颓废感，丧失了学习的 积极性
树立信心，发现自己的优势，扬长避短，及时调整，一切 都来得及
3、兴趣是学习最好的老师
积极挖掘多种学习资源提高学习兴 趣，通过不同媒介刺激多种感官提高学习效率，在
